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专业人才培养方案

中职（护理）专业人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

护理（100100）

二、入学要求

初中毕业

三、修业年限

三年

四、职业面向

所属专业大类（代

所属专业类（代码）

对应行业（代

主要职业类别（代码）

主要岗位类别（或技术领域）

职业资格证书或技能等级证书举例

医药卫生（10）

100100

84/85

2-05-08

临床护理、社区护理、健康宣教

护士执业资格

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

培养适应我国医疗卫生事业发展需要，培养具有一定科学文化素养，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业素质、人际交往与沟通能力，熟练掌握护理操作技能，能够在各级各类医疗卫生、计划生育和社区卫生服务机构从事临床护理、母婴保健等工作，具有职业生涯发展基础的技能型、服务型的高素质劳动者。

（二）培养规格

1.素质

（1）思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、卫生职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、

判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新创业能力。

（2）科学文化素质：具有科学的认知理念、认知方法和实事求是、勇于实践的工作作风；自强、自立、自爱；有正确的审美观；爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化修养。

（3）身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理安排能力和对挫折、失败的承受能力。

2.知识

（1）掌握现代护理学的基础理论和基本知识，掌握急、慢性和急危重症病人的护理原则与急救的护理配合；了解护理学科和医学技术发展动态。

（2）掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。

（3）掌握社区卫生服务的基本知识、方法。

（4）具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。

3.能力

（1）具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。

（2）具有规范的基础护理和专科护理操作能力。

（3）具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。

（4）具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、反应的观察能力和护理能力。

（5）具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健

指导的能力。

（6）具有一定的护理管理能力。

（7）具有一定的英语基础和日常英语会话能力。

（8）具有较熟练的计算机基本操作技能。

（9）具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。

（10）具有良好的适应第一线工作环境的基本能力；具有继续学习新知识和接受新技能的能力。

六、课程设置

1．课程设臵架构及说明

本专业课程设臵是在以对职业岗位的知识、能力、素质分析的基础上，将课程体系划分成公共基础、专业基础、专业核心、专业特色、素质拓展5个模块。其中，公共基础和专业基础模块围绕专业核心模块的要求而安排理论和实践教学内容，专业特色和素质拓展为职业发展提供必要的素质保障。因此，在专业核心模块的教学内容中以体现完成护理相关岗位工作任务的知识、技能、素质的综合应用为核心的，同时也有辐射相近岗位和发展岗位群的工作内容要求。专业核心课程模块中尤其突出与岗位工作任务匹配的综合实训和顶岗实习，并把它们作为专业核心模块的中心内容。

课程的基本架构是以护理相关岗位的工作任务和工作过程对高技能人才要求作为课程体系架构的核心，并以此为核心组织基础和素质等课程，形成课程体系，架构图见图1。

图1课程体系架构图

（一）公共课

1.公共必修课

主要有：国防教育与军训、体育与健康、英语、计算机应用基础、职业道德与法律、政治经济与社会。

（1）职业生涯规划

教学内容：理解职业生涯规划的意义和作用，了解成功职业人所应具备的要素条件，掌握职业生涯规划的设计步骤及实施要求。

教学要求：要求学生从思想上意识到职业生涯规划的重要性，树立正确的职业目标；能够结合自身实际情况及专业要求，制定符合实际的职业生涯规划，并在学习过程中，边应用，边修正，能够真正应用到自身学习、生活中。

（2）政治经济与社会

通过学习，使学生更进一步贴近生活、贴近社会，有助于学生理解和掌握教材中的相关知识，帮助学生提高参与经济、政治和社会生活的能力。

（6）英语

（3）职业道德与法律

通过学习，帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树