2025年高中作文常见问题及对策.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

高中作文常见问题及对策

一、高中作文教学中存在的问题

1.文章内容空洞无物

随着信息社会的发展，电视、网络等各种社交媒体都带给我们新的

生活体验和视听享受。和初中生相比，高中生的生活视野本应相对宽阔

一些，然而事实并非如此。在升学考试的压力下，学生整天被困于题海

之中，很少与外界接触，生活的轨迹就是学校——宿舍——食堂这样的

三点一线。因此只要老师布置写作文，学生的作文内容总是重复以前用

过的陈谷子烂芝麻。爱因斯坦、霍金、居里夫人的事例似乎可以在任何

一篇文章中使用，在这样的作文里，天空永远是蓝的，冬天永远是冷

的，默默奉献的永远都只是蜡烛和春蚕，文章内容毫无新意可言。此

外，学生对一些社会现象和热点问题，不能进行深刻透彻的分析，没有

自己独到的见解，作文语言干瘪无味。

2.作文教学指导模式化

教师都知道作文在高考中所占的比重，因此为了学生能在考试中得

高分，教师们对作文教学进行了一番“研究”，将作文中所涉及到的话

题、材料及中心思想等都套入相应的模式，将如何审题、如何构思、如

何表达的写法详细地教给学生。开头是“题记”，结尾是“后记”，中间

是排比论述，例子是李白、陶渊明，屈原。教师希望学生能够按照自己

建立的模式去“填补空白”，害怕学生“出格”。如此，学生的作文就如

同工厂加工后的零件一样，选材一致，结构相同，感悟相似，俨然成了

新时期的“八股文”，教师对这样的作文却很满意。从而，对于作文中

重要的因素，如语言积累、生活感悟、情感体验等，被搁置忽略不管，

作文只是一种“纯工具训练”。教师们常说“教学有法，教无定法”，却

不知“作文有法，但无定法”，两者的道理是相通的。

3.学生写作积极性不高

从学生学习写作的经历来看，他们从小学开始学习写作，一直到高

中毕业，进行了长达八九年的写作训练，然而大部分学生都不喜欢写作

文。每次的作文课，每当老师开始布置作文的时候，学生就开始唉声叹

气，两节课的时间用来发呆、走神，或者做其他与写作无关的事情。于

是下课铃响了作文却还没写好，有的学生需要好几天的时间才能交上一

篇作文，甚至还有少部分学生不交作文。由于作文教学的无序性，在平

时的作文训练中，学生没有创作的欲望，审题片面，题材老套，思维逻

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

辑混乱，文体意识淡薄，写作文就是为了凑字数。如此，学生的作文质

量就可想而知了。

二、高中作文教学存在问题的原因

1.应试教育根深蒂固

高考是为了选拔人才，但它的负面影响又客观地存在着。在应试教

育的背景下，现行的考试制度很大程度上扼杀了学生的创造力，作文成

了单纯获取分数的工具，应试成了作文教学的唯一出发点。在这种价值

观的指引下，长期以来的作文教学引导学生“说假话”“说空话”，作文

教学在观念上和实践上陷入了一种固定的模式，并逐步走进了一条死胡

同。在应试的教育氛围里，学生作为人已经变成了达到某种目标的工

具，被迫按应试模式写作，逐步形成思维惰性，为作文而作文，成了造

“文”的机器。翻开学生的作文，都是千篇一律。教师的这种做法使得

学生的“自我”可怜地待在人性最偏僻的角落里，无人问津。

2.学生自身积累不足

语文学习是一个长期积累的过程，由于它不像数学化学那样经过一

段时间的努力就可以让成绩得到显著的提高，因此学校教师以及家长对

语文特别是作文不是很重视，一部分家长反对孩子阅读课外书籍。而在

学校里，阅读与教材无关的书