2025年苏教版四年级数学上册整理与复习教案文案.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

苏教版四年级数学上册整理与复习教案文案

苏教版四年级数学上册整理与复习教案文案1

一、复习

1、口算：

54+26=88-12=75+15=100-68=38+12=12+45=33+57=

18+35=66+41=98-64=35+25=69-45=100-25=36+54=

2、计算

235+516=8695-4687=561+687=1357-898

3、小结笔算整数加减法的计算法则。

二、目标实施

1、教师引出课题：三年级时我们学习了小数的初步认识，对小数已经有了初

步的认识，今天这节课我们一起来学习小数的加法和减法。

2、循序渐进，探究新知：

1)、联系学生生活实际，创设情境。

A、学生自己想一想，在生活中我们在哪些地方经常与小数打交道。(抽几名

学生回答)

B、师出示超市价目表，请一名学生来做“服务员”为大家介绍一下商品价

格。

2)、请同学们选择两种自己喜欢的商品写在购物单上，算一算一共要花多少

钱并写出计算方法，写完以后同桌之间说一说你是怎么做的

3)、抽两名学生到讲台上板书他们的购物单，并说一说他们的计算方法。

4)、学生总结小数的加法的计算方法。

5)、老师总结小数的加法的计算方法，并板书：小数的加法的计算方法：小

数点对齐，相同数位再相加。

6)比一比：同桌之间互相比较，看看谁用的钱多多多少

7)、抽两名学生上台板书自己的计算方法，并讲一讲。

8)、学生总结小数的减法的计算方法。

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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

9)、老师总结小数的减法的计算方法，并板书：小数的减法的计算方法：小

数点对齐，相同数位再相减。

10)、学生总结小数加法和减法的计算方法有什么相同点(都是先要小数点对

齐)

8.课堂练习

深化练习，巩固新知：

“小小采购员”：老师准备用50元班费来布置教室，你们能帮助我想一想该

买些什么算一算一共要花多少钱还剩多少钱

9，布置作业：完成课后联系1、2题

10.附录(教学资料及资源)

(1)口算卡片

(2)、超市购物小票。

(3)、一些物品如文具类(作为商品)

11、自我问答

小数加减法的教学立足于促进学生的发展，紧密联系生活实际创设情境，让

学生通过自己探索、合作交流获得小数加减法的笔算方法。在教学设计上主要

体现以下三点：

第一，紧密联系生活，创设问题情境。

借助学生熟悉的超市购物设置情境，充分调动学生的积极情绪与兴趣。让学

生从超市购物入手，自由选取物品以激发学生学习小数加减法的兴趣。顺理成

章地引入小数加减法，使学生以状态进入解决问题的活动，主动探索小数加减

法的笔算方法。在巩固提高环节设置买教室装饰物的问题情境。体现数学来源

于生活，服务于生活的基本理念。在这样的背景下学习，学生更能体会出学习

小数加减法计算的意义，感受数学的价值。

第二，教师大胆放手，学生自主探索

由于学生已有整数加减法计算的基础，教学中充分利用这一知识经验，由学

生自己收集有用信息。提出问题，并解决问题。在这一系列