2025年高一生物下册说课稿5篇.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

高一生物下册说课稿5篇

1.高一生物下册说课稿篇一

一、说教材的地位和作用

DNA是主要的遗传物质是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第三章，第一

节。在此之前，我们已经学习了遗传的细胞基础（如有丝XX、减数XX、受精作用

等），这为过渡到本节的学习起到了铺垫作用。

二、说教学目标

基于对教材的分析和理解，我将从知识、能力、情感三方面确定本节教学目

标：

1．知识目标：

（1）说出遗传物质的主要载体；

（2）通过分析肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌实验，得出DNA是主

要的遗传物质。

2．能力目标：

（1）结合具体情境，培养学生提出问题和解决问题的能力；

（2）通过模拟科学发现的过程，渗透科学研究方法，培养学生科学探究的能

力；

（3）进一步培养学生分析、比较、推理、归纳等科学思维能力。

3．情感态度价值观目标：

（1）提高学生学习生物的兴趣，体会到生物来源于生活，又服务于生活

（2）培养学生交流与合作的意识，提高学习的积极性

（3）体验生物与实际生活的联系，感受生物就在身边，培养应用意识和提高

解决问题的能力

三、说教学重点难点：

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

为了使学生能较顺利用地达到教学目标，我确定了如下的教学重点和难点。

教学重点：

（1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程；

（2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。

教学难点：

肺炎双球菌转化实验的原理和过程。

四、说教法

众所周知，新课程理念强调“学生是学习的主人，教师是学习者的组织者，引

导者与合作者”。因此，为了更好地突出重点，突破难点，在教法上我主要体现

“启发式”的理念，并运用多媒体进行教学，增加教学的新颖性，同时我还采取：

1、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主

体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活

动组织能力。

2、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使

学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

2.高一生物下册说课稿篇二

一、说教材：

（一）教材的地位与作用：

“水分代谢”是高中生物第二章的重点内容，它与前面所学知识如细胞成分、

结构及植物根、茎、叶结构等内容联系非常紧密；也为今后学习“矿质代谢”、

“光合作用”、“呼吸作用”等内容奠定基础。

（二）教学目标：

1、知识目标

（1）了解植物细胞的吸胀吸水；水分的运输和利用。

（2）理解植物细胞渗透吸水的原理，水分散失的方式和意义。

（3）通过植物细胞的质壁分离和复原的实验，进一步理解渗透吸水的原理。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2、能力目标

通过渗透理论分析和实验验证的方法，培养学生研究和解决问题的能力。

3、德育目标

通过联系生产和生活实际，使学生了解本节课的实践价值，增强学生关心生

产，关心水资源的利用等意识。