教科版科学六年级下册 第一单元 小小工程师 6 测试塔台模型.ppt

******科学教科版六年级下册测试是工程设计中的重要环节，是衡量设计是否达到规范要求的重要方法。完成一项任务(测试)需要使用特定的工具。科学概念目标12能依据标准对塔台模型进行测试并记录。科学探究目标12能对测试结果进行反思，能归因问题所在。3能将问题进行梳理、归纳。对测试活动充满好奇与热情，认识到测试的重要意义。能基于观察事实做出合理判断。能虚心接纳同学意见，通过反思交流，调整原有设计，从而达成集体共识。科学态度目标123认识到检测工具对测试工作的重要性，从而进一步认识到科学技术的发展对一项工程建设的重要意义。科学、技术、社会与环境目标1在一项工程中，测试是重要环节。各个小组建造的塔台模型是否符合要求?还有哪些地方需要改进?让我们通过测试来了解吧。塔台模型制作评价表项目1分2分3分设计图及文字说明缺少文字和图画设计设计了文字和图断说明，但是说明较混乱、缺少条理，没有用数字进行定量说明或者没有关键性的箭头指示等合理地设计了文字和图画说明，对设计结构的表述条理清晰，对每部分使用的材料进行了加工和用量的详细介绍塔高没有达到60厘米的高度基本接近60厘米的高度达到60厘米的高度顶端水重顶端无法承重或顶端承重为所有小组中的最小顶端承重为所有小组的中等水平顶端承重为所有小组中的最大抗风能力能抵御1级(小风量)风吹能抵御2级(中等风量)风吹水平能抵御3级(大风量)风吹能塔台模型制作评价表项目1分2分3分材料成本统计成本为所有小组中的最多成本为所有小组的中等水平成本为所有小组中的最少分工合作分工不明确，每个成员不知道各白应该做什么有基本的分工，但是分工不系统，或执行分工不彻底，或有未承担任务的成员有明确的分工并贯彻实施，每个成员安排了相应的任务，并且每位成员都明确自己的任务。有组织地执行美观结构欠佳、制作机糙，或在所有小组中最差顶端承重为所有小组的中等水平结构合理、外形美观，或在所有小组中处于最高水平大家可以根据塔台模型制作评价表，记录塔台模型测试记录表。展示与测试。2实验材料塔台模型、塔台模型测试记录表、问题梳理记录单、学生活动手册、尺、装满水的矿泉水瓶3~5个或多本教科书、小盆、电风扇、抗震检测仪展示与测试。2测试高度将塔台模型放置于平稳的桌面上，将米尺竖直放在塔台模型旁边，测量塔台的高度，平视读出数值。测试承重能力在塔台顶端放置纸板或塑料板，将水或教科书逐个放于纸板或塑料板上，每组测试时放的方式、工具都需要保持一致。测试抗风能力依次用电扇的1档、2档、3档靠近塔台模型，每组测试时放的方式、工具都需要保持一致。测试抗震能力依次用地震模拟仪的1档、2档、3档靠近塔台模型，每组测试时放的方式、工具都需要保持一致。视频演示测试塔台模型自我评估3各组梳理塔台模型建造中的问题。我们小组建造的塔台模型表现最佳是：塔高高度大，承重能力强，因为我们利用了大量三角形结构增强了塔台的稳定性。需要改进的地方出现原因抗风有一定影响塔台模型高度太高抗震有影响制作还不够精细，角度不正成本过高，浪费材料吸管用量过多成品有倾斜的问题测量有误差其他小组的搭台模型，在塔台形状上倾斜角度更大，上小下大更稳定，有的小组塔台底部的重量明显比上部要重，增强了抗风能力。制作的过程中要对吸管的尺寸进行精细的测量，有助于塔台形状的对称。1.测试塔台模型抗风能力时，电风扇距离模型的远近是随意的。()2.测试塔台模型抗震能力时，要将塔台模型的底面粘贴在仪器上，防止滑落。()3.测试塔台模型承重能力时，注意选择的重物要一致，方便比较。()判断×√课堂达标√总结评价标准设计图及文字说明测试塔台模型塔高顶端承重抗风能力抗震能力材料成本统计分工合作美观评价标准最佳方面及原因有待改进方面及原因启示及反思********************