2025年农村小学语文识字、写字教学实践研究中期报告.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

一、中期报告要点

研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、下一步计划、可预期成果等，不

2025字。（可加页）

研究工作主要进展：

小学低年级学生识字写字是其学习的首要任务。根据低年级儿童身心发展的

规律，调动学生的识字写字愿望，让学生逐步掌握其方法，形成独立的识字写字

本领，去主动识字写字，体会成功的快乐，才能让学生的兴趣持之以恒，让单纯

的兴趣变成学生的一种心理满足，形成学习的内驱力。因此，如何以恰当的方式

来保证识字写字教学的良性发展，就成为我们不可回避的问题。2021年6月，我

们申请了《农村小学语文识字、写字教学实践研究》课题，本课题研究的主要内

容就是根据教学实际，通过丰富多彩的活动，创设形式多样的教学情景，运用形

象直观的教学手段，激发学生的识字写字兴趣，培养他们的主动识字写字习惯，

达到理想的识字写字效果。以期推动新课程课堂教学改革，提高课堂教学效率，

为教学积累经验，拓展资源。在这半年多的研究中积累了一定的经验，也取得了

一些阶段性成果。现将半年多来的课题研究作以如下小结：

1.课题组活动计划

课题自2021年9月正式开题以来，定期召开课题组全体成员会议，由课题

组主持人吕玉红同志确定每次会议的课题研究讨论的侧重点，由全体成员商讨本

阶段具体的研究工作，确定各成员具体负责的研究任务，并形成分工表、电子文

本材料，届时由课题组定时交流研究成果，专人汇编存档。

2.开展课题组活动

课题研究能否成功，与课题研究成员的素质有很大关系。为提高课题研究人

员的素质，尽快掌握课题研究方法，课题组采取多种渠道实施教师研训。

（1）理论培训、资料收集

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

课题组成立开始，我们就组织课题组成员每周自主学习课题研究方案，认真

学习研究与课题方案相关的理论知识。为了保证课题方案的落实、明确研究方向，

提高课题组成员的理论学习水平，课题组每两周举行一次课题研讨会，展示课题

组成员所收集的资料，讨论、整理、交流。集体学习与本课题相关的书籍、视频、

课例。利用相关网站及期刊收集各种类型资料，整理归类，以备课题组研究查询。

通过课题组的活动，拓展了课题组成员的研究视野、研究思维、研究方法，增强

了信心提高课题研究实践的能力。

（2）借鉴交流、集思广益

自开题以来，学校领导小组为课题组提供了许多形式多样的课题培训和研讨

活动，为课题研究工作的顺利开展提供了非常有利条件，使课题计划不断的得到

落实，让课题实践取得显著成效。同时，课题组积极开展“请进来走出去”活动，

邀请了教研室、有经验的学校老师来我校讲座、指导；我们课题组还会经常与本

次课题其他课题小组不定期交流，了解进展、学习方法、借鉴思路。

（3）拓展方法、及时反思

开展课题研究，不仅要有正确的方向、完善的计划、充足的资料、可靠的素

材等作保障，灵活得体的研究方法也能使研究工作事半功倍。在本课题研究过程

中，我们课题组开展网络教研、学习讲座、课例观摩、专家答疑、分散学习、集

体讨论、进修交流等方式学习；开展实地调研、网络查找、图书收集、课例观摩

等资料收集；进行了资料研究、实验探索、反思总结、理论与实践相结合等多种

研究。

在研究过程中，我们不但注重对资料的收集、整理，更注重研究的阶段性成

果总结，对调查结论、论文、课例等做到及时讨论、及时验证，及时评价定性、

及时归类整理。及时对每一阶段研究工作的成败得失进行回顾梳理、反思改进、