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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

新年好教学反思

篇一：新年好教学反思

《新年好》是一首世界各国广为流传的英国歌曲。歌词表达的

感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴，非常适于儿童

传唱。我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发

诱导，创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知

识、提高能力、发展智力。

开课伊始，我向学生提问一些关于过年，圣诞节的问题。以聊

天的方式，用小朋友喜欢的话题激趣引题——小朋友，你们

喜欢过节吗？你知道中国有哪些节日吗？中国最热闹的节日是

什么节？过春节你们都做些什么事？外国小朋友是怎么过年的?

他们过的年叫什么节日？外国小朋友在过圣诞节的时候都做什

么？这些话题，把孩子们带到了过年的欢乐氛围当中，他们回

味着生活的真实体验，和老师、同学们一起分享节日时的那份

快乐的时光。因为过年的经历每个孩子都有，所以，孩子们都

参与了进来，积极性一下子就调动了起来。因为本课歌曲是许

多学生都在幼儿园时会唱的，所以本环节时间不用太多。学唱

歌曲环节我采用听唱法，让学生通过教师生动的范唱体会带感

情的演唱。教师范唱后，学生跟教师一起唱歌曲，用接唱的形

式练习唱歌，课堂充满着欢乐的气围。

篇二：新年好教学反思

临近新年，我们组织了一系列的活动，认识新年、师幼共同布

置班级环境“喜迎新年”、全园举行庆祝活动“过新年”这三

个环节进行。在这过程中，我们安排了音乐活动《新年好》，

这首歌歌词亲切，通俗易懂，旋律简单、质朴，孩子在学习的

过程中能够感受到新年唱歌、跳舞的热闹气氛。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

一开始，我用谈话的方式引起幼儿的兴趣，“我们班的环境变

了样吗？变成什么样，你能用语言说说吗？干嘛这样布置？”

让幼儿一下子感受新年的气氛。接着让幼儿还讨论，我们怎样

来庆祝新年呢？也许是这几天孩子们在排练节目，又看到了老

师买来的帽子、头饰，所以孩子们的积极性一下子就调动了起

来，都敢大胆设想，一起分享节日的快乐时光。

没想到在教唱时，有的孩子已经熟悉这首歌曲。于是我就让他

们范唱这首歌两遍，让其他孩子熟悉这首歌的旋律。接着我再

唱，让孩子们听一听，我和会唱的孩子唱的样不样？以前教唱

歌时，让孩子们唱歌要有感情，高兴和生气时要用不同的情绪

表现出来。唱《新年好》这首歌曲时我故意用夸张的声音表情

表现这首歌，所以孩子们很快地会分析出第一句“新年好呀，

新年好呀，祝贺大家新年好。”是在新年对大家的亲切问候，

第二句“我们唱歌，我们跳舞，祝愿大家新年好。”表现的是

唱歌跳舞欢度新年的场面，因此非常欢快和热烈，接着让幼儿

有感情的唱歌曲。

虽然这首一首简单的歌曲，孩子们却边唱边拍打着节奏，唱的

很快乐，班上一直洋溢着快乐的氛围。在接下来的区域活动

中，我会让孩子们自己创编动作继续延续着快乐。

一开始，我用谈话的方式引起幼儿的兴趣，“我们班的环境变

了样吗？变成什么样，你能用语言说说吗？干嘛这样布置？”

让幼儿一下子感受新年的气氛。接着让幼儿还讨论，我们怎样

来庆祝新年呢？也许是这几天孩子们在排练节目，又看到了老

师买来的帽子、头饰，所以孩子们的积极性一下子就调动了起

来，都敢大胆设想，一起分享节日的快乐时光。

没想到在教唱时，有的孩子已经熟悉这首歌曲。于是我就让他

们范唱这首歌两遍，让其他孩子熟悉这首歌的旋律。接着我再