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Unit4FriendsForeverUsinglanguageListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4FriendsForeverUsinglanguageListeningandSpeaking说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4FriendsForeverUsinglanguageListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过听力与口语练习，帮助学生掌握与朋友关系相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力，培养学生良好的交流习惯。本节课内容与外研版高中英语必修第一册Unit4FriendsForever紧密相关，符合教学实际和学生的学习需求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过听力练习，提高学生获取信息、处理信息的能力；思维品质——通过分析对话内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维；文化意识——通过讨论友谊的不同文化表现，增强学生对多元文化的理解和尊重；学习能力——通过小组合作和口语练习，提升学生合作学习和自主学习的意识和能力。这些目标与新课改的要求相吻合，有助于学生全面素质的提高。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够理解和使用基本的英语句型和词汇。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但听说能力仍有待提高，尤其是在听懂语速较快、语境较复杂的英语对话方面存在一定的困难。

在素质方面，学生们具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，但往往缺乏深入的思考和有效的表达。行为习惯方面，学生较为活跃，喜欢互动和小组合作，但有时注意力容易分散，需要教师在课堂上进行有效的引导和管理。

学生对英语学习有较高的兴趣，但面对听说练习时可能会产生紧张和焦虑的情绪。此外，由于本节课内容与友谊相关，学生对于话题本身较为熟悉，但需要引导他们用英语进行表达和交流，这对于提升他们的英语应用能力是有利的。因此，在设计教学活动时，应考虑到这些学情因素，充分激发学生的学习热情，同时帮助他们克服学习中的难点。

教学资源

-外研版高中英语必修第一册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-听力材料（音频文件）

-互动讨论卡片

-小组合作任务单

-教学PPT

-黑板与粉笔

-翻译软件（辅助理解）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文对话的音频和相关的词汇表，要求学生预习并掌握关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“请描述你的最佳朋友”和“你认为真正的友谊是怎样的？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测验，检查学生对预习内容的理解和掌握。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主听音频和阅读词汇表，做好笔记。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，并尝试用英语表达自己的观点。

-提交预习成果：学生在课前将预习笔记和问题答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线问卷，方便资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于友谊的短片，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解并演示如何使用目标句型来描述朋友和友谊。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生用目标语言描述自己的朋友。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组进行角色扮演，练习使用目标句型。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解句型和词汇的正确用法。

-实践活动法：通过角色扮演，实践目标语言。

-合作学习法：分组活动，促进学生间的互动和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生写一篇关于朋友的短文。

-提供拓展资源：提供一些关于友谊的英文文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，完成写作作业。

-拓展学习：学生观看提供的英文资源，进一