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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

2025年《打电话》教案

2025年《打电话》教案篇1

一、概述

内容是小学数学人教版五年级下第132页到第133页。

本内容的课时是40分钟

本节课的内容主要是通过“打电话通知学生紧急演出”，这样的例子引出让

学生思考怎样打电话才可以用最快的速度通知每位学生。让学生学会用画流程图

的方法来分析问题。

“老师打电话通知学生”是学生校园生活中时常发生的事情，该内容能学生

更加有体会，更加容易接受，更加有兴趣思考。通过该内容的学生能够让学生善

于发现生活中的问题，对生活中存在的数学问题产生思考的兴趣。

二、教学目标分析

1、学生该内容是让学生掌握用图像的方法来分析问题和解决问题，从而在

图像中提炼数学规律。

2、学生过程中让学生通过小组合作试验，发现问题，和思考问题，让学生

在实践中探寻解决的方法。

3、通过该内容的学习让学生发现生活中的问题可以有多种解决的方法，激

发学生乐于发现问题，乐于思考问题。

三、学习者特征分析

五年级下学的学生，具有比较丰富的校园生活经验，所以对“打电话”的事

情深有体会，所以该内容能够容易触发学生思考的欲望。该年龄段的学生已经掌

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

握比较分析问题的能力，所以在学习过程中学生可以有很多的空间发挥自己的想

象来思考方法。这样让学生在学习中更加有参与感，达到思维碰撞产生新知的效

果。

四、教学策略选择与设计

说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实

施过程中的关键问题。

五、教学资源与工具设计

我们可以用尺子，A4纸，铅笔，方片和圆片若干，课件。

（此部分在现场比赛第一天只作简要说明即可：如用多媒体课件辅助教学，

又如：用思维导图辅助教学，等等。

具体设计将在第二环节“教学资源与工具”包括两个方面：一是为支持教师

教的资源；二是支持学生学习的资源和工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、

特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其他需要特别说明的传统媒体。）

六、教学过程

a、情景引入

师：通过学生暑假过得高兴吗？都参加了什么课外活动呢？

学：（会回答很多种）老师通过学生的回答中有参加课外表演的事例。这时

可以引入到新课例题里面。

b、新课内容

师：讲到例题，暑假的时候发生了这样的事情，老师要紧急通知15个同学

集合，由于时间很紧，老师花了很多时间通知了每一个学生，但是最后还是没有

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

能够按时通知好，你们能不能帮老师想个好方法，怎么打电话通知能够最快通知

到每一个人呢？（特别强调用最省时间的方法）

（让学生小组讨论，过程中可以用草稿纸画也可以写，时间5分钟。讨论的

过程中老师下到小组中去观察和聆听学生的方法，但是不做评论）

讨论完了以后让几个小组分别展示他们不同的方法，让小组学生在讲台上面

演示和说明。老师要求每位学生都注意听台上同学的发言，在听完后提问或者评

论。选出最省时的方法。重点说明。（这时学生中会出现与课本一样的方法，有

些会与课本不同的方法，老师需要在学生讨论的过程中观察和筛选发言的学生。）

学生展示完后，评出最佳方法后，让学生观察流程图，在