2025年《国旗》教学设计(一年级下册) .pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《国旗》教学设计一年级下册

《国旗》教学设计（一年级下册）

作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工

作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤

与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编帮大家

整理的《国旗》教学设计（一年级下册），欢迎大家分享。

教材分析：

本课是一首儿歌，共分三节。诗歌表达了少年儿童对五星红旗，

对祖国的热爱。课文配有升旗仪式的画面，有助于将诗句内容与生活

经念相联系，加深学生对课文的感受，理解。

教学目标：

知识目标：认识14个生字，其中会写“国、旗、起、金、壮、歌、

敬、”7个生字。

能力目标：朗读课文：背诵课文。

情感目标：认识我国的国旗，知道我国的国旗是五星红旗，激发

学生热爱国旗，热爱国家的思想感情。

教学重点难点：

重点：掌握7个字的音、形、义：朗读、背诵课文。

难点：体会课文中所表达的思想感情。

教学准备：

制作教学课件，学唱《国旗》歌。

教学时间：

二课时。

第一课时

导入新课：

1、出示国旗飘扬的课件，简介国旗。

2、齐唱《国旗》歌。酝酿氛围。

3、我们唱的真好，真动听，今天我们学习一首儿歌《国旗》。出

示课题：国旗，集体拼读课题，记住国旗这两个生字。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

初读课文，整体感知：

1、教师范读《国旗》，要求：学生认真的听老师读。

2、学生自己借助汉语拼音认读课文。要求：读准字音，语句通顺，

做到不错字，不漏字。

3、学生在课文中用笔画出生字，反复拼读生字。

检查初读情况：

1、小组分节读课文。要求：正确，流利。注意指导字音。

2、指名读课文。要求：正确流利。让学生纠正字音。

3、全班齐读课文。要求：正确、流利。指导读准字音。

认读生字，读准字音：

1、学生借助拼音拼读生字。

2、指名拼读生字。

3、集体拼读生字。

4、重点指导以下生字：

国、壮、雄：是三拼音节;

敬、雄、扬、朗：是后鼻音;

金：是前鼻音;

壮、朝：是翘舌音;

朗：声母是边音“l”。

了解字义，运用生字：

1、指名给生字组词。

2、用词语说话。

3、集体读词语。

4、结合课文了解词语。重点了解以下词：

国旗、国家、起立、升起、金色、雄壮、歌声、敬礼。

书写指导：重点指导以下生字：

国：注意笔顺，从外到内，先里头后封口。

旗：不要漏写右上部分的“”。

起：与“赶”字比较记忆。

金：上面人字头要伸展开。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

壮：右半部分是“士”，不是“土”。

敬：右半部分是“”，不是“父”，也不是一“文”。

作业：