4《不做“小马虎》 第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

4《不做“小马虎》第二课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《不做“小马虎”》的第二课时，选自2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材。本节课将围绕培养学生细心、认真、负责的态度展开，重点讲解如何克服粗心大意的习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一课时相承接，继续深化对“小马虎”这一概念的认识。通过讲述生活中常见的粗心大意现象，引导学生认识到粗心带来的危害，并结合学生的实际生活，教授如何做到细心、认真、负责。同时，本节课内容与一年级学生的生活实际紧密相关，能够帮助学生将所学知识应用到日常生活中，提高自我管理能力。

核心素养目标

1.培养学生良好的自我管理能力，使学生能够自觉克服粗心大意的习惯。

2.增强学生的责任意识，使其在学习和生活中做到细心、认真、负责。

3.提升学生的问题解决能力，学会通过观察、分析、总结等方法，找出并改正自己的不足。

学习者分析

1.学生已经掌握了《不做“小马虎”》第一课时的内容，对“小马虎”的概念有了初步的认识，了解了一些粗心大意可能带来的后果。

2.学习兴趣：一年级的学生对身边的小故事有较高的兴趣，喜欢通过故事学习道理。学习能力：学生具备基本的听说读写能力，能够参与课堂讨论和完成简单任务。学习风格：学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏、活动等互动性强的形式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“细心”和“粗心”的概念时，学生可能会混淆；在尝试克服粗心习惯时，可能会因为年龄小、自控力弱而难以坚持；此外，将所学知识应用到实际生活中，需要教师在教学过程中提供具体的指导和实例。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与《不做“小马虎”》第二课时相关的卡通图片、生活场景图片以及教育视频，用于辅助讲解和激发学生兴趣。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如彩色笔、便签纸等，以便学生进行互动和记录。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问：“同学们，你们知道自己是不是‘小马虎’吗？”引发学生对自身行为的思考。

-回顾旧知：回顾第一课时学习的内容，讨论“小马虎”的定义及其带来的后果。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心概念“细心”，讲解细心的重要性以及如何在日常生活中实践。

-举例说明：分享一些关于细心带来好结果和不细心导致问题的真实故事，让学生理解细心的实际意义。

-互动探究：分组讨论，每组列举出生活中细心和不细心的例子，并讨论如何克服粗心的习惯。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行一个小游戏，比如“找出不同”，训练学生的观察力和细心程度。

-教师指导：在学生活动过程中，观察学生的表现，对做得好的学生给予表扬，对遇到困难的学生提供帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要学习点，强调细心的重要性，并鼓励学生在生活中实践细心的行为。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一项作业，让学生记录下一周内自己细心或不细心的行为，并分析这些行为带来的结果，下周分享给全班同学。

整个教学过程中，教师应注重引导和鼓励学生参与，确保每个学生都能理解和参与到课堂活动中来。通过互动和练习，学生能够将理论知识转化为实际行动，逐步形成良好的学习习惯和生活态度。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.故事资源：《小猫钓鱼》、《小猪盖房子》等寓言故事，通过这些故事让学生进一步理解细心的重要性。

2.视频资源：寻找关于细心与粗心带来不同结果的儿童教育视频，如《细心的小明》和《粗心的小华》等。

3.书籍资源：《培养好习惯的故事》、《生活中的细心》等书籍，提供更多关于细心习惯培养的案例和策略。

4.游戏资源：设计一些培养观察力和细心的游戏，如“找不同”、“记忆匹配”等。

二、拓展建议

1.阅读拓展：鼓励学生在课外阅读与本节课相关的书籍，如《培养好习惯的故事》，通过阅读了解更多关于细心习惯的培养方法和好处。

2.观看视频：建议学生在家与家长一起观看教育视频，如《细心的小明》和《粗心的小华》，讨论视频中的行为对自己行为的启发。

3.家庭实践：鼓励学生在家中尝试一些需要细心完成的任务，如整理书桌、收拾房间等，家长可以给予适当的指导和鼓励。

4.游戏互动：家长可以陪伴孩子一起玩一些培养观察力和细心的游戏，如“找不同”、“记忆匹配”等，增加亲子互动的同时，锻炼孩子的细心能力。

5.生活实践：指导学生在日常生活中注意细节，如观察周围的环境变化、记录自己的学习和生活情况等，培养学生细心