Unit 4 Journey across a Vast Land Listening and Project 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docxVIP

Unit4JourneyacrossaVastLandListeningandProject说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4JourneyacrossaVastLandListeningandProject说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit4JourneyacrossaVastLand中的ListeningandProject部分，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册。本节课主要围绕一段关于旅行的听力材料展开，旨在提高学生的听力理解能力和团队合作能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所涉及的旅行话题与学生日常生活紧密相关，学生在之前的学习中已经积累了一定的词汇和句型，为本节课的学习奠定了基础。此外，听力材料中的语言表达和语法结构也符合学生当前的知识水平，有助于学生在原有基础上进一步提升听力和口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语进行交流的能力，通过听力练习提高获取和处理信息的能力。

2.文化意识：通过了解旅行中的不同文化背景，增强学生对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在听力过程中进行逻辑推理和批判性思维，提升分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生合作学习的能力，通过项目活动提高学生的自主学习意识和策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.听力材料的理解与分析。

2.旅行相关词汇和表达的正确使用。

3.项目活动中合作与沟通的能力。

难点：

1.听力材料中的复杂句型和隐含信息。

2.学生在口语表达中的语法错误和词汇选用。

解决办法：

1.对于听力材料，将材料分段播放，引导学生逐步理解并记录关键信息，通过提问和讨论帮助学生捕捉细节。

2.提供旅行相关的词汇表和常用表达，让学生在课前预习并在课堂上练习使用，教师及时纠正发音和用法错误。

3.设计角色扮演和小组讨论等互动活动，鼓励学生在真实的语言环境中练习口语，同时教师观察并指导，帮助学生克服表达障碍。

4.通过小组合作完成项目任务，培养学生协作能力，并在过程中指导学生如何有效地沟通和解决问题。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，结合听力材料和项目任务，引导学生主动探索和实践。

2.设计角色扮演活动，模拟旅行场景，让学生在模拟环境中练习目标语言。

3.利用多媒体资源，如音频、视频和PPT，增加课堂趣味性和互动性。

4.实施小组合作学习，通过讨论和分享，促进学生间的信息交流和思维碰撞。

教学实施过程

一、课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit4JourneyacrossaVastLand的听力材料和相关背景知识，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：提出问题如“听力材料中提到了哪些旅行方式？”和“哪些文化元素在旅行中得到了体现？”以引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主听录音并记录重要信息，如旅行路线和文化特色。

思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效传递和反馈收集。

二、课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段旅行视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：针对听力材料中的重点词汇和语法结构进行讲解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟旅行场景，让学生运用所学知识进行交流。

解答疑问：在学生活动后，针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际场景中运用所学知识。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用旅行相关的英语表达。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，向教师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握听力材料中的重点知识。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组互动，提高学生的合作能力和沟通技巧。

三、课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与听力材料相关的写作任务，如编写旅行日记。

提供拓展资源：提供相关的旅行博客和视频，供学生了解不同文化背景下的旅行经历。

反馈作业情况：批改作业并提