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《星座》基于标准的教学设计

教材来源：教育部审定2022义务教育教科书

内容来源：小学科学六年级上册第三单元

主题：星座

课时：1课时

授课对象：六年级学生

目标确定的依据：

1.课程标准相关要求

这是“宇宙”单元的第三课，我们由近及远地先了解日、地、月系统，再了解决图

本课将跳出太阳系研究更远的星体。

2.教材分析

第一部分，活动导人。北极星常常用来辨认方向，但为什么能辨认北方呢?教材里给了解释，是因为北极星处于北天极附近，与地球自转轴的北部延长线非常接近，人们从上看去，就会感觉北极星是静止的，因此就将它作为指引方向的标志。

第二部分，教学活动，我们来找北极星，引导学生学习利用星座来寻找北极星的方法，通过这个活动了解星座的概念，并认识大熊座等星座。北极星不是一颗很亮的星，容易“淹没”在漫天繁星中，因此需要一些技巧来寻找它—通过更亮的星或显而易见的星座，间接地寻找到北极星。学生对星座有着自己的理解，教师需要从天文学的角度夯实星座的概念，进助学生更好地理解星座，并找到星座。大熊座中的北斗七星是寻找北极星的好帮手，学生知道北斗七星组成的形状，就不难在星空中找到它们。教师引导学生进一步观察北斗七星。

3.学情分析

教学目标：

1、知道大熊座、猎户座等主要星座，学习利用北极星辨认方向。

2、尝试用多种方法来寻找北极星。

3、学会利用大熊座中的北斗七星来寻找北极星。学会利用仙后座寻找北极星。

评价任务：

科学观念：知道大熊座、猎户座等主要星座，学习利用北极星辨认方向。

科学思维：尝试用多种方法来寻找北极星。

探究实践：学会利用大熊座中的北斗七星来寻找北极星。学会利用仙后座寻找北极星。

态度责任：对观测星座感兴趣，积极参与观星活动。

教学重点：知道大熊座、猎户座等主要星座，学习利用北极星辨认方向。

教学难点：学会利用大熊座中的北斗七星来寻找北极星。学会利用仙后座寻找北极星。

教学过程：

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

导入新课

1.欣赏美丽的夜空图

2.问题导入：人类很早就发现在天空北部有一颗星，离北天极很近，差不多正对着地轴，从地球北半球上看，它的位置几乎不变，所以人们常靠它来辨别方向，这就是北极星。

引入今天的内容。

环节二

提出问题

在真实的夜空中，北极星并不是一颗特别亮的星，如何才能准确找到北极星呢？

鼓励学生在思考的基础上合作学习，引入今天的内容。

环节三

我们来找北极星

1.阅读书本第35面图文，说一说怎样寻找北极星，并说出自己的寻找方法？

2.学生上台用示意图的形式展示如何寻找北极星。

3.教师小结寻找北极星的方法：我们可以先找到北斗七星。将北斗七星斗前的两颗星连线，再向勺口方向延伸约5倍距离，就能找到北极星。

4.讲述星座：北斗七星是大熊座的辨认标志，北极星是小熊座中的一颗星。自古认来，不同文明的人们把三五成群的恒星与他们神话中的人物或器具联系起来，称之为“”星座。1930年，国际天文联合会将天空划分成88个星座，大熊座和小熊座就是其中之一。

5.谈话：还有其他方法寻找北极星吗？尝试用我们所了解的其他星座寻找北极星。

6.学生阅读书本第36面上图，说一说怎样利用仙后座来帮助我们寻找北极星，

7.学生上讲台用示意图的形式介绍如何利用仙后座寻找北极星。

知道大熊座、小熊座等主要星座，学习利用北极星辨认方向。

环节四

课堂小结

用仙后座寻找北极星的方法：在仙后座W形的两条边的延长线上有一个交点，将这个虚拟的交点和W中间的那点用一条直线连起来，再将连接的线段向前延伸大约5倍距离，这是北极星所在的大致位置。

学会利用仙后座寻找北极星

环节五

表达交流

1.安排课后作业：夜空中还有哪些著名的星座？如何找到它们？星座还有哪些作用？做一份星座知识小报，向同学们介绍星座的有趣知识。制作小报前，我们需要做哪引起准备工作呢？

尝试用多种方法来认识主要星座

板书设计：

方法一：我们可以先找到北斗七星。将北斗七星斗前的两颗星连线，再向勺口方向延伸约5倍距离，就能找到北极星。

方法二：在仙后座W形的两条边的延长线上有一个交点，将这个虚拟的交点和W中间的那点用一条直线连起来，再将连接的线段向前延伸大约5倍距离，这是北极星所在的大致位置。

2024-2025学年上期教师公开课教后反思

班级:六六班学科：科学课题：《星座》姓名：赵俊丽

星空对人们总是充满着吸引力，对于儿童更是如此。寻找北极星是本节课的主要内容，我们一开始让学生安静地欣赏星空图，然后学习借助星座更便捷地找到北极星的位置，这就需要先认识相关的星座。在这个过程中，学生动手画一画，在星空图中寻找北斗七星与北星的关系，加深了印象。在分享环节，倾听者还需要在教师提供的星空图中描画出已汇报的