5 铺满金色巴掌的水泥道(说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docxVIP

5铺满金色巴掌的水泥道(说课稿）-2024-2025学年语文三年级上册统编版

一、设计意图

本节课以统编版语文三年级上册《5铺满金色巴掌的水泥道》为教学内容，旨在通过阅读理解、词汇学习和情感体验，培养学生的语言表达能力、审美情趣和观察生活、感受生活的能力。通过本节课的学习，使学生能够理解课文内容，感悟作者对大自然的热爱和对生活的赞美，同时提高学生的朗读水平，增强语感。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和复述，提高学生对课文语言的感知和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生在阅读中发现问题、解决问题，培养逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：感受作者对自然美景的描绘，理解其中蕴含的民族文化元素。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发创造性地描绘自然景物的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握课文中的生字词，并能正确书写。

②理解课文内容，能够用自己的话概括课文的主要情节。

③学会通过朗读表现课文中描绘的场景和情感。

④感受作者对自然景物的细致观察和生动描绘。

2.教学难点：

①区分形近字和同音词，避免在书写时混淆。

②深入理解课文中的比喻和拟人修辞手法，体会其表达效果。

③在朗读时，正确把握节奏和语气，传达出课文中的情感色彩。

④学会从日常生活中发现和描绘自然之美，将观察与写作相结合。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如水泥道、落叶等自然景观图片，以及视频资料，用以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示图片和视频，辅助教学。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生视线不受阻挡，便于观看多媒体资料，同时预留一定空间进行小组讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《铺满金色巴掌的水泥道》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有见过铺满落叶的道路？这样的景象美吗？为什么？”

展示一些关于秋天落叶的图片，让学生初步感受自然景色的魅力。

简短介绍本课的主题和内容，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文的基本内容，掌握生字词。

过程：

带领学生朗读课文，注意纠正发音和语气。

讲解课文中的生字词，确保学生理解并能够正确书写。

3.课文内容分析（20分钟）

目标：通过分析课文，让学生深入了解作者的情感和描绘技巧。

过程：

分析课文中的比喻和拟人修辞手法，感受其表达效果。

讨论课文中作者对自然景物的观察和感受，理解其对生活的赞美。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的场景，想象自己身临其境的感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对自然美的感受力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景的美感所在，以及如何用语言或其他方式表达这种美。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文内容的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景的美感和表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂写作练习（10分钟）

目标：培养学生的写作能力，巩固对课文内容的理解。

过程：

让学生根据自己对课文的理解，写一段描绘秋天景色的短文。

鼓励学生运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察自然、感受生活的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的理解、修辞手法的分析等。

强调观察自然、感受生活对个人成长的意义，鼓励学生在日常生活中多观察、多感受。

布置课后作业：让学生结合本节课的学习，写一篇关于自己喜欢季节的短文，分享自己的观察和感受。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文描绘了秋天的景色，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-文学作品：推荐学生阅读其他描写秋天景色的文学作品，如鲁迅的《秋夜》、老舍的《济南的秋天》等，以增强对秋天美的感受和理解。

-艺术作品：介绍一些描绘秋天景色的绘画作品，如梵高的《向日葵》、齐白石的《秋虫》等，让学生感受艺术中的秋天。

-自然科学：介绍秋天的自然科学现象，如树叶变色的原因、秋天的气候特点等，帮助学生从科学的角度理解课文内容。

-诗词鉴赏：选取一些关于秋天的古诗词，如杜牧的《秋夕》、马致远的《天净沙·秋思》等，让学生感受古典文化中对秋天的赞美。

2.拓展建议：

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