2025年健康游戏我常玩 教学设计 祥案 道德与法治部编版教材二年级下册.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《道德与法治》部编版教材二年级下册

《健康游戏我常玩》教学设计

一、活动目标：

1.学生初步知道自己常玩的哪些游戏是健康游戏，能体会到健

康游戏带来的好处。

2.学生基本能分辨手机游戏的优劣，逐渐提升对游戏的辨别能

力，知道在游戏中应当遵守游戏规则（规定）。

3.学生初步形成常玩健康安全游戏的意识，远离不良游戏，

并能考虑到实际情况选择玩健康安全的游戏。

二、活动重点:

1.学生初步形成常玩健康安全游戏的意识，远离不良游戏。

2.学生基本能分辨手机游戏的优劣，逐渐提升对游戏的辨别能

力，并学会在游戏中应当遵守游戏规则（规定）。

三、活动难点:

1.在生活中能够运用课堂中学到的小知识和小窍门，去辨别游戏

的健康安全程度。

2.初步学会辩证地看待网络游戏。

四、活动过程：

(一)激趣导入，引出话题

春天到了，一群孩子来到了橘子洲，瞧！她们在干嘛呢？

1.播放放风筝小视频（展示图片）。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

2.交流：

(1)在放风筝的过程中有哪些收获/好处？每个同学要说不一样

的。

(2)除了放风筝，平时常玩的这么多游戏中哪些可以让身体更强

壮？

(3)哪些游戏让我们的头脑更灵活？

归纳放风筝等健康游戏的好处：锻炼身体，亲近大自然，愉悦心

情，加深友谊！这样的游戏有益于儿童的身心健康。（相机板书关键

词：锻炼身体，亲近自然，心情愉悦增进友谊）

导入课题：《健康游戏我常玩》

过渡语：游戏丰富了我们的生活，让我们心情愉悦，那么怎么辨

别哪些游戏有益我们的身心健康呢？

【设计意图：联系学生生活体验，学生初步感知健康游戏的好处

——有益身心。同时知道日常哪些游戏是大家可以选择经常来玩的健

康游戏。】

二、共同探讨，辨别游戏

活动一：我会辨别

过渡：请同学们打开课本第18页，课本上的这位小男生，他常

玩的是什么游戏呀？（展示课本上男生常玩手机游戏图片。）

1.学生分享平时玩的手机游戏，老师相机展示两款游戏片段：吃

鸡游戏和成语接龙游戏。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

2.问题：孩子们，如果有时间可以玩的话，只能选一样，这两款

游戏你会选择哪一款?请学生代表各自说明理由。

3.找出这两款游戏的相同点和不同点。

过渡：老师今天带来了一段新闻，也许你们会从中找到答案。

（1）播放新闻视频——《一位妈妈状告游戏公司》。

（2）听完后，学生分析导致悲剧发生的原因。

（3）从分析中总结出两款游戏的不同点。

（相机板书：学会分辨内容健康）

4.出示游戏页面内容所显示的游戏规定，强调玩一款游戏之前要

先看游戏规定，并严格遵守。

5.引入法律条文相关内容——《中华人民共和国未成年人保护

法》，国家政府关爱小朋友的身心健康，小朋友自己也应该选择内容

健康的游戏来玩，并介绍游