Unit 4 Life and Technology Moving Forward Speaking 说课稿 -2023-2024学年高中英语上外版(2020)必修第三册.docxVIP
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Unit4LifeandTechnologyMovingForwardSpeaking说课稿-2023-2024学年高中英语上外版(2020)必修第三册
一、设计思路
本节课围绕Unit4LifeandTechnologyMovingForward这一主题,结合2023-2024学年高中英语上外版(2020)必修第三册教材内容,以培养学生的口语表达能力为核心。课程设计遵循以下思路:
1.引入话题,激发兴趣:通过展示生活中的科技发展案例,引发学生对科技与生活关系的思考,激发学习兴趣。
2.课文解析,深入理解:讲解课文内容,帮助学生掌握相关词汇和句型,培养阅读理解能力。
3.互动讨论,提升口语:组织学生进行小组讨论,分享各自对科技与生活的看法,提高口语表达能力。
4.实践应用,拓展思维:设置实际情境,让学生运用所学知识进行对话,锻炼实际应用能力。
5.总结反馈,巩固提高:总结本节课重点内容,进行反馈评价,帮助学生巩固所学,提高英语水平。
二、核心素养目标
1.语言能力:培养学生准确理解和运用课文中的科技相关词汇和句型,提升学生的英语口语表达和听力理解能力。
2.文化意识:通过探讨科技对生活的影响,增强学生对科技发展的认识,以及对科技与人类生活关系的理解。
3.思维品质:鼓励学生批判性思考科技对生活的正面和负面影响,发展学生的创新思维和逻辑推理能力。
4.学习能力:培养学生自主学习能力,通过合作学习提高问题解决能力,形成有效的学习策略。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇,对科技类话题有一定的了解,能够就日常生活话题进行简单的英语交流。
2.学习兴趣:学生对科技发展有较高的兴趣,乐于探索科技如何影响生活。学习能力:学生在英语听力和口语方面有一定基础,能够参与课堂讨论。学习风格:学生倾向于通过互动和实践来学习,喜欢小组合作和项目式学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:科技专业词汇量不足,可能影响对课文内容的深入理解;口语表达时可能会出现语法错误和词汇使用不当;在小组讨论中可能因为观点不同而难以达成共识。
四、教学资源准备
1.教材:提前发放Unit4LifeandTechnologyMovingForward相关章节,确保每位学生复习准备。
2.辅助材料:收集科技发展相关的图片、图表和视频,以PPT形式准备,用于课堂展示和讨论。
3.教学工具:准备交互式白板或投影设备,以便展示PPT和辅助材料。
4.教室布置:根据课程需要,将教室分为小组讨论区,以便学生进行互动交流。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-创设情境:播放一段关于科技改变生活的短视频,如智能家居、无人驾驶汽车等。
-提出问题:邀请学生分享视频中看到的科技产品,并询问他们认为这些产品如何改变了我们的生活。
-目的:激发学生对科技与生活关系的兴趣,引出本节课的主题。
2.讲授新课(15分钟)
-展示课文标题和图片,引导学生预测课文内容。
-阅读课文第一段,讲解科技相关词汇和句型,如innovative、impacton等。
-学生跟读并模仿例句,教师纠正发音和语调。
-分组讨论课文中的科技案例,探讨其对生活的影响。
-目的:确保学生理解和掌握课文内容,提高语言运用能力。
3.巩固练习(10分钟)
-小组活动:每组选择一个科技产品,讨论其对生活的利与弊,并准备简短报告。
-各组汇报,其他学生听后提问或发表意见。
-教师点评,指出语言表达上的优点和需要改进的地方。
-目的:通过实践应用,巩固学生对新知识的理解和掌握。
4.师生互动环节(10分钟)
-学生分两组,进行科技与生活主题的辩论。
-一组支持科技对生活的积极影响,另一组提出挑战和负面影响。
-教师作为裁判,引导学生使用课文中的词汇和句型进行辩论。
-辩论结束后,教师总结双方观点,强调理性看待科技发展的重要性。
-目的:培养学生的思辨能力和口语表达能力,拓展核心素养。
5.课堂总结(5分钟)
-教师回顾本节课的重点内容,强调科技与生活的紧密联系。
-学生分享个人在课堂上的收获和感受。
-教师布置课后作业,要求学生撰写一篇关于科技对生活影响的短文。
-目的:巩固课堂学习成果,鼓励学生自主思考和表达。
总用时:45分钟
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-科技发展案例:介绍一些必威体育精装版的科技产品和创新,如5G通信技术、人工智能、虚拟现实等,以及它们在生活中的应用。
-科技对生活的影响:探讨科技如何改变了我们的日常生活,包括工作、学习、娱乐和社交等方面。
-科技伦理问题:讨论科技发展带来的伦理问题,如隐私保护、数据安全等。
-科技未来趋势:分析未来科技发展的可能趋
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