Unit 4 My body（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4Mybody（说课稿）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“Unit4Mybody”为主题，旨在通过科普版英语三年级上册教材，帮助学生掌握身体部位的相关词汇和基本句型，提高学生的英语听说能力。通过生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养他们用英语描述身体部位的能力，为今后的英语学习打下坚实基础。同时，结合学生的生活实际，引导他们关注身体健康，养成良好的生活习惯。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确说出身体部位词汇，运用简单句型描述自己和他人的身体特征。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同文化背景下对身体部位的描述和表达方式。

3.思维品质：学生在课堂上积极参与讨论，发挥想象力，用英语进行创造性表达。

4.学习能力：学生能够自主学习和模仿，提高英语听说能力，养成良好的学习习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.身体部位词汇的学习和记忆。

2.基本句型的正确运用。

难点：

1.部分身体部位词汇发音的准确性。

2.在实际情景中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.创设真实情境，通过歌曲、游戏等形式，让学生在愉快的氛围中学习身体部位词汇，增强记忆。

2.采取分组练习、角色扮演等方法，让学生在互动中练习句型，提高实际运用能力。

3.针对发音难点，使用音频资料或跟读软件，帮助学生纠正发音，增强语音感知能力。

4.定期进行小测验或口语练习，检测学生的学习效果，及时发现问题并加以解决。

四、教学资源

-科普版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语歌曲和音频资料

-身体部位图卡

-互动游戏软件

-口语练习小程序

-小测验试卷

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道身体部位用英语怎么表达吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于身体部位的图片或视频片段，让学生初步感受英语学习的魅力。

-简短介绍身体部位词汇的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、身体部位基础知识讲解（10分钟）

-讲解身体部位词汇的定义，包括主要部位的名字。

-详细介绍身体部位的组成部分或功能，使用图卡帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解身体部位词汇的实际应用。

三、身体部位案例分析（20分钟）

-选择几个典型的身体部位词汇案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身体部位词汇的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用身体部位词汇进行描述。

四、学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个身体部位进行深入讨论。

-小组内讨论该部位的特点、如何用英语描述等。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括身体部位的特点和英语描述。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括身体部位词汇的掌握和案例分析。

-强调身体部位词汇在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生用英语描述一个身体部位，并尝试造句，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生在完成“Unit4Mybody”这一单元的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.掌握了身体部位的基本词汇，如head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg等，并能正确发音。

2.学会了使用简单句型如“Myeyesarebig.”，“Hislegsarelong.”来描述自己和他人的身体特征。

3.通过课堂活动和游戏，提高了英语听说能力，能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

4.增强了对英语学习的兴趣，通过歌曲和游戏等互动方式，学生更加乐于参与英语学习。

5.在小组讨论中，学生学会了合作和分享，能够有效地表达自己的观点，并倾听他人的意见。

6.通过案例分析，学生理解了身体部位词汇在日常生活中的应用，能够将所学知识应用到实际情境中。

7.学生在教师的指导下，形成了良好的学习习惯，如定期复习、主动参与课堂活动等。

8.学生的思维品质得到了提升，能够通过观察和比较，发现身体部位的不同特点，并尝试用英语进行创造性表达。

9.学生在完成课后作业时，能够自主查找资料，运用所学知识撰写关于身体部位的短文或报告，提高了写作能力。

10.学生在课程学习过程中，逐渐形成了跨