Unit 4 My classroom（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册.docxVIP

Unit4Myclassroom（说课稿）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit4Myclassroom，选自2024-2025学年沪教版（五四制）英语一年级上册。本节课将围绕教室内的物品和位置进行学习，包括单词“desk,chair,book,computer”以及句型“Thereis/are...inmyclassroom”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在生活中常见的教室环境紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。学生在之前的学习中已经掌握了简单的英语单词和句型，为本节课的学习奠定了基础。此外，本节课所学的单词和句型将为后续学习教室内的活动、描述物品位置等知识打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习教室物品的英语表达，学生将提升语言运用能力，能够在真实语境中描述教室环境。同时，通过了解不同文化背景下的教室布局，增强文化意识。在思维品质方面，学生将学会观察、分析和归纳教室物品的特点，发展逻辑思维。学习能力方面，学生将掌握自主学习的方法，通过互动交流提升合作学习能力。

三、学情分析

本节课面对的是沪教版（五四制）英语一年级的学生。在知识层面，学生已经接触了基础的英语字母和简单词汇，对英语学习有了一定的初步认识，但尚未系统地学习过描述环境的词汇和句型。在能力层面，学生的听说能力相对较弱，阅读和书写能力正处于发展阶段，需要通过不断的实践来加强。素质方面，学生好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散，需要通过有趣的活动来维持其学习兴趣。

在行为习惯上，学生可能还未完全适应课堂学习的纪律和要求，需要教师通过明确的规则和奖励机制来引导。学生对新知识充满好奇，但也可能因为难度和陌生感而产生畏惧心理。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的心理特点，采用生动有趣的教学方法，如游戏、歌曲、故事等，以激发学生的学习兴趣，降低学习难度，帮助他们建立自信心，从而有效地促进他们对本课程的学习。

四

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备沪教版（五四制）英语一年级上册教材。

2.辅助材料：准备教室物品的图片、教室布局的图表以及相关教学视频，用于直观展示和辅助教学。

3.教学道具：准备一些教室常用的物品模型，如桌椅、书本、电脑等，用于实物教学和场景模拟。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成模拟的教室环境，划分活动区域，以便于学生互动学习和情景模拟。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教室物品英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道教室里有哪些物品吗？用英语怎么表达呢？”

展示一些教室物品的图片，让学生初步感受英语在描述教室环境中的使用。

简短介绍本节课将要学习的教室物品英语表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.教室物品英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教室物品英语表达的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解教室物品英语表达的定义，包括常用的单词和句型。

详细介绍教室物品的英语名称，如“desk,chair,book,computer”等，并使用图片帮助学生理解。

3.教室物品英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教室物品英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教室场景，如教室布局、物品摆放等，进行分析。

详细介绍每个场景中教室物品的英语表达，让学生全面了解教室物品英语的多样性。

引导学生思考这些表达在实际生活和学习中的应用，以及如何用英语描述自己的教室环境。

小组讨论：让学生分组讨论如何用英语介绍自己的教室，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个教室物品作为主题进行深入讨论。

小组内讨论该物品的英语表达方式，以及在不同场景下的应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教室物品英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括物品的英语表达方式和应用场景。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教室物品英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的教室物品英语表达，包括单词、句型以及实际应用。

强调教室物品英语在日常生活和学习中的实用价值，鼓励学生在不同场景中运用所学知识。