2025年培智实用数学第三册(1—15课).pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

培智实用数学第三册(1—15课)

复①（1课时）

教学内容：

实用数学第三册1页一、复1—3题。

学情分析：

本班现有学生10人，其中男生4人，女生6人。XXX脑

瘫、行动不便，基本没有研究能力，只能跟读单个数字；王好

癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳

佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；XXX、

XXX、XXX一人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简

单的研究任务；漆维伊、XXX、XXX家、XXX四人生活自理

能力较强，有一定的研究能力，能完成一些基本的研究任务。

教学目标：

1、让学生进一步理解高矮、长短、快慢的含义。

2、能正确区分高矮、长短、快慢。

3、培养学生的语言表达能力。

教学重点：

1、让学生进一步理解高矮、长短、快慢的含义。

2、能正确区分高矮、长短、快慢。

教学难点：

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

1、培养学生的语言表达能力。

教学方法：

讲授法、演示法、练法、启发法、合作探究法。

教学准备：

教学PPT、图片、练题。

教学进程：

一、复高矮。

学生观察填空，老师从旁引导，生活老师辅助程度差的学

生。

二、复长短。

学生观察填空，教师从旁引导，糊口教师辅佐水平差的学

生。

三、复快慢。

学生观察填空，老师从旁引导，生活老师辅助程度差的学

生。

四、课堂小结。

本日我们进一步了解了高矮、长短、快慢的寄义，班上有

少数同学能正确的区分它们。

五、功课。

课本第1页1—3题。

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

教学反思：

经由过程课堂练，让学生进一步了解了高矮、长短、快慢

的寄义。班上有XXX家、XXX、XXX、XXX等4位同学能

够正确的区分高矮、长短、快慢，可是让学生说出它们的寄义，

还是有一定的难度，需求在教师的引导下说出其寄义。其他水

平差的学生连基本的区分都不会，这需求家长的配合对其进行

牢固练。

复②（2课时）

教学内容：

实用数学第三册2页一、复4—6题。

学情分析：

本班现有学生10人，其中男生4人，女生6人。XXX脑

瘫、行动不便，基本没有研究能力，只能跟读单个数字；王好

癫痫，有简单的模仿能力，跟读能力较强，写字较困难；余佳

佳唐氏综合症，高度近视，能跟读、写简单的数字；XXX、

XXX、XXX一人有多动症，需要在老师的引导下完成一些简

单的研究任务；漆维伊、XXX、XXX家、XXX四人生活自理

能力较强，有一定的研究能力，能完成一些基本的研究任务。

教学目标：

1、复1—6的读法。

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

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