《短歌行》统编版高中语文必修上册.pptx

汉魏善本，古直之声

;教学;教学重难点;;;;课外链接：“汉魏风骨”

建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难，抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时，也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨，意境宏大，笔调朗畅，具有鲜明的时代特征和个性特征。其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格，文学史上称之为“建安风骨”或“汉魏风骨”。

建安时期，五言诗繁盛，这时期的诗坛可谓群星璀璨，代表诗人有“三曹”（曹操、曹丕、曹植），“建安七子”（孔融、陈琳、王粲、徐幹、阮瑀、应玚、刘桢）和女诗人蔡琰。;

他们继汉乐府之后，打破汉代文人诗歌消沉的局面，掀起文人诗歌创作的高潮。他们继承了汉乐府民歌的现实主义精神，反映丰富的社会现实生活，表现出新的时代精神，具有“慷慨悲凉”的独特风格，形成了“建安风骨”这一诗歌史上的美学传统。

同时，他们还普遍采用新兴的五言形式，奠定了五言诗在文坛上的地位。;3.作品背景

东汉末年，军阀割据混战，百姓们流离失所，苦不堪言。建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战中一举消灭了强大的袁绍势力,统一北方。

这年冬天，曹操亲率八十三万大军南下，列阵长江，欲一举荡平“孙刘联盟”，统一天下。在赤壁大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声望南飞鸣而去。57岁的曹操有感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作-----《短歌行》。;4.结合注释，理解诗歌内容。

（我）饮酒听歌，感叹人生短暂，还剩有多少时间！生命如同早上的露水般易逝，可悲的是逝去的日子太多了。

宴会上的歌声激越不平，心中的忧思令人难忘。用什么来解除忧愁呢？只有美酒罢了。

年轻的贤才呀，我长久地思念你们。只是因为你们的缘故，我思念倾慕到如今。

鹿儿呦呦鸣叫，它们在呼唤同伴采食田野里的艾蒿。如果有八方而来的宾客好友，我将奏瑟吹笙热烈欢迎。

;人才光耀如明月，什么时候可以摘取呢？忧伤不禁起于内心，久久难以排遣。

（宾客好友）穿过纵横交错的???路，屈驾来访。我们久别重逢，欢饮畅谈，重温那往日的恩情。

明月朗朗，众星稀落，乌鸦向南飞去。彷徨失意，绕树三周，却不知可以依靠哪根树枝？

高山不会满足自己的高度，大海不会满足自己的深度。我会像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下英才人心归服。;;临江仙

〔明〕杨慎

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

;二、自由诵读，体悟诗歌。;;三、情景任务;活动一：定基调，寻诗眼;“忧”：①慨当以慷，忧思难忘。②何以解忧？唯有杜康。③忧从中来，不可断绝。

;活动二：析内容，道情感;（1）人生苦短之忧。

（2）贤才难得之忧。

（3）功业未成之忧。;活动三：鉴技巧，品风格;;;PPT模板/moban/;;PPT模板/moban/;龟虽寿

〔两汉〕曹操

神龟虽寿，犹有竟（终结，指死亡）时。

腾蛇乘雾，终为土灰。

→承认生命的有限并且要利用生命的有限。

老骥（良马、骏马）伏枥（马厩），志在千里。

烈士暮年，壮心不已（停止）。

→永不停歇对理想的追求、自强不息。

盈缩（人的寿命长短）之期，不但在天；

养怡（调养身心，保持身心健康）之福，可得永年。

幸甚至哉，歌以咏志

→个人的一种精神状态，诗人否定天命观，对自我有信心，并抒发了奋斗不息、积极进取的壮志豪情。;

七哀诗

〔两汉〕王粲

西京乱无象，豺虎方遘患。

复（非第一次）弃中国去，委身适荆蛮（荆州）。

→眼前的凄楚与痛苦的回忆，蕴涵无限感慨与哀伤。

亲戚对我悲，朋友相追攀。

→互文，与家人和友人离别，不知还能否再见，浸透着悲惨的气氛，生离死别。

出门无所见，白骨蔽平原。

→累累的白骨遮蔽了平原，眼前景象触目惊心。

路有饥妇人，抱子弃草间。

顾闻号泣声，挥涕独不还。

未知身死处，何能两相完？

驱马弃之去，不忍听此言。

→书写社会现实，以惨绝人寰的事例深刻揭露战乱给人们带来的巨大灾难。

南登霸陵（汉文帝刘恒的坟墓所在之地）岸，回首望长安，

悟彼下泉（下泉，是《诗经·曹风》的篇名。《毛诗》序云：“下泉，思治也。曹人……思明王贤伯也。”）人，喟然伤心肝。