部编版八年级语文上册第19课《苏州园林》优质课件.pptx

苏州园林叶圣陶部编版语文八年级上册第五单元

学习目标1.了解苏州园林的特点，理清文章说明顺序。2.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确性和严谨性。3.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。

字词清单gān映衬chèn败笔bài丘壑hè雷同嶙峋línxún竿依傍蔓延蔷薇qiángwēi芭蕉bājiāo雕镂lòu斟酌zhēnzhuóbàngmàn明艳回廊庸俗yōng着眼zhuó镂空lòu轩榭xuānxièyànlánɡ因地制宜yí自出心裁cái重峦叠嶂zhànɡ俯仰生姿zī任其自然rèn珠光宝气

音形辨识zhǎo池（）轩xiè（）xiè（）沼zhào（）书诏榭懈怠（）着装（）称心（）称号称chènchēng（）着急（）看着着zháozhezhuó（）棋着zhāo多音字形近字

词语释义绘画中画得不好的部分。败笔山陵与溪谷，喻指深远的意境。丘壑指不该相同而相同。雷同枯瘦的样子。嶙峋雕刻。雕镂艺术、学术等方面模仿或者依赖、依靠别人。依傍（从某方面)观察；考虑。着眼以轩敞为特点的亭阁、台榭等一类建筑物。轩榭考虑事情、文字等是否可行或是否适当。斟酌

成语释义根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。因地制宜独创一格，与众不同。自出心裁重重叠叠的山峰。重峦叠嶂有高有矮，形成各种美好的姿态。俯仰生姿形容服饰、陈设等非常华丽。珠光宝气另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。别具匠心

课前导入中国古典园林兴起于秦汉，繁荣于唐宋，全盛于明清，是一种独具中国特色的建筑形式，也是人类文明的宝贵财富。苏州以“园林城市”的美称闻名天下，曾有人赞誉：“桂林山水甲天下，苏州园林甲江南”。

作者名片叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，中国近代作家、教育家、编辑家。有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。他的代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。——张中行《叶圣陶先生二三事》

创作背景1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，邀请叶圣陶写一篇序文，叶圣陶欣然允诺。后因故摄影集未出版，这篇序文被杂志《百科知识》征用，题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》发表。叶老是苏州人，这篇文章正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。

整体感知限时5分钟默读课文，找出各段的中心句，初步概括苏州园林的特点。（第1段）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。（第2段）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。（第3段）苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。（第4段）苏州园林里都有假山和池沼。

整体感知（第5段）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。（第6段）游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。（第7段）游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。（第8段）苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。（第9段）苏州园林与北京的园林不同，极少用彩绘。

思考探究课文多数段（4-9段）的首句都是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快更方便地理解文章。这样的写法，使内容井然有序。每段段首的中心句读对段内容进行概括和提领，使文章结构严谨，条理清楚。

作者对苏州园林的总体印象是什么？（1）我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。最具代表性的样本这句话点明了苏州园林的地位和作用。“标本”指苏州园林具有代表性、典范性。它继承了古代园林艺术的传统，浓缩了中国园林艺术的精华。整体感知

说明文要抓住事物的特征。文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？（2）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。苏州园林的整体特征：具有图画美整体感知

苏州园林具有图画美，作者是从哪几个方面来具体展开说明的？亭台轩榭的布局假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次（第3段）绝不对称（第4段）任其自然（第5段）着眼画意（第6段）层次多变理·说明思路

除了这四个主要方面，作者还从什么角度介绍了苏州园林的图画美？理·说明思路（7）角落构图美（8）门窗图案美（9）建筑色彩美

本文是按照什么顺序进行说明的？每一个角落——图画美门和窗————图案美园内建筑—