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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
《集体生活邀请我》教学设计
课题名《集体生活邀请我》
《集体生活邀请我》是人教版道德与法治七年级下册第三单元第六课
第一框的内容。本课的教材设计着力引导学生学会与他人、集体的关
系，学生在集体生活中感受到同学之间相互依存、彼此需要的关系，
教材分析引导学生认识到集体生活对个人成长的意义，培养学生在集体生活中
友善、诚信的品质和担当的精神。教材既承认、鼓励和支持学生在独
立性方面获得发展。同时也强调学生的独立性发展离不开集体。本课
不论在教材中还是初中生成长历程中都非常重要。
政治认同：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安
全感、归属感、自豪感和集体荣誉感
核心素养目标道德修养：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、
为集体争得荣誉的能力。
责任意识：了解集体、集体的联结度的内涵；知道个人与集体的关系。
教学重点感受集体的温暖，知道个人的成长离不开集体。
教学难点感受集体的强大力量，努力让集体更加强大。
教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。
教学准备学生准备：课前自主学习，课下搜集资料
一、新课导入：
观看视频：女足夺冠
教师导语:这是2022年2月6日晚，中国女足夺冠的视频，尽管
女足夺冠最关键的因素仍是实力，但也再次证明出色的组织和集体协
教学过程
同，可以发挥每一个队员的优势，最后夺得亚洲杯冠军。对于女足队
员来说，这些荣誉属于她们，更是属于整个集体的,我们也从今天这节
课开始学习过集体生活，这也是我们青春成长的必经之路。
【设计意图：通过观看视频,能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激
君子忧道不忧贫。——孔丘
二、自主学习：
课件展示：找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做
标记。
1.集体的含义？
2.集体生活带给我们哪些温暖？（我们为什么需要集体生活）
3.集体荣誉感的作用
4.集体力量的来源？、
5.个人力量与集体力量的关系
6.集体力量的作用？（集体力量的表现）
【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初
步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】
三、新知讲解：
过渡：我们每个人都有过集体生活的体验，在集体中，我们既能
感受集体的温暖，也能感知集体带给我们的巨大力量。每个人都离不
开集体，人人都需要集体，首先来学习第一目
第一目集体的温暖
教师：在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？
学生：班级、少先队、
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