教育学复习要点.pptVIP

典型题目解读填空题教育目的是各级各类教育培养人的总的＿＿＿＿＿和总的＿＿＿＿＿，是各级各类学校工作遵循的总方针。（P61）论述题试述马克思关于人的全面发展学说及其对我国教育目的规定性的意义。（P65－66）本章考点分析本章最有可能出的题型是简答题、论述题。本章重点：教育目的的作用（P60）马克思人的全面发展学说及其意义（P65）我国的教育目的（P67）什么是素质教育（67－71）为什么说素质教育是以培养创新精神为重点的教育？（P70－71）典型题目解读选择题1、我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）A、教师资格条例B、教师资格认定的过渡办法C、教师资格条例实施办法D、中华人民共和国教师法2、教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是（）A、关于教师地位的建议B、国家标准职业分类与代码C、教师资格条例D、中华人民共和国教师法典型题目解读选择题3、学校不得使未成年人在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（）A、人身自由权B、人格尊严权C、身心健康权D、隐私权4、教师职业的最大特点在于职业角色的（）A、多样化B、专业化C、单一化D、崇高化典型题目解读填空题教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的＿＿＿＿＿（P83）师生关系在人格上是＿＿＿＿的关系，在社会道德上是＿＿＿的关系。（P84）未成年学生享有的主要权利概括起来有＿＿＿＿和＿＿＿＿。（P46－48）典型题目解读01论述题当前学校教育教学活动中，应从哪几个方面建立良好的新型师生关系？（P83－86）02本章考点分析本章重点内容是第三节：师生关系，既可以出选择题，也可能出填空题，还可能出论述题。特别要注意论述题。特别注意细节，如教师职业的最大特点是什么？教师列为专业人员是哪一个文件？教师资格制度是哪一个文件？哪一部法律规定“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”？等等。选择题典型题目解读将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（D）从课程制定者或管理制度角度划分的从课程功能角度划分的从课程的组织核心角度划分的从课程的任务角度划分的从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（）A、程序性课程B、练习性课程C、地方性课程D、实践性课程典型题目解读选择题有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（C）A、制定课程目标B、制定教学计划C、课程设计D、明确培养目标把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）A、课程实施B、教学过程C、课程评价D、课程标准典型题目解读选择题5、将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一角度来进行划分的（）A、从课程的功能角度B、从教育阶段的作用C、从课程制定者或管理制度的角度D、从课程核心组织的角度6、课程的一般结构（）A、教学计划－教学大纲－教科书B、课程总目标－领域目标－学科目标C、课程目的－课程评价－课程实施D、知识－经验－活动被称为现代课程评价之父的教育家是（）A、杜威B、斯塔弗尔比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齐选择题课程评价的模式主要有目标评价模式、＿＿＿和＿＿＿课程是学生在校期间＿＿＿及其进程安排。在我国，课程的具体表现形式为＿＿＿、教学大纲、教科书。填空题典型题目解读典型题目解读简答题课程实施中的基本问题有哪些？（P102）本章考点分析1、本章知识点较多，较杂，特别容易出选择题，需要特别注意知识点。比如课程分类的标准、各种概念的界定、各种规定出自于什么文件等等。2、本章易出简答题，可能的简答题有：课程的分类？基础型、拓展型、研究型三者之间的关系？制约课程的因素？教育目的与培养目标的关系？课程目标的依据？义务教育教学计划的三个基本特征？教科书编写原则？课程表的安排原则？课程评价的三种模式？凡是制约因素、依据、原则，其实均可从三个方面着手：学科(知识)、学生、社会。课程表不涉及社会。典型题目解读选择题1、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的是（）A、直观性原则B、启发性