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其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》
第一单元《平移、旋转和轴对称》(教学设计)
-2025-2026学年四年级下册数学苏教版
主备
人
备
课
成
员
本节课选自苏教版四年级下册数学第一单元《平移、旋转和轴对称》。本
单元主要围绕平移、旋转和轴对称三种基本变换展开,让学生通过观
察、操作、归纳等方式,初步理解这些变换的性质和特点,培养学生的
空间想象能力和逻辑思维能力。
教
本节课的教学内容主要包括:1.平移的概念和性质;2.旋转的概念和
材
性质;3.轴对称的概念和性质;4.生活中的平移、旋转和轴对称现
分
象。
析
在教学过程中,我将注重启发学生主动探究,通过实物操作、小组合作
等方式,让学生在实践中感受和理解平移、旋转和轴对称的性质,培养
学生的空间观念和数学思维。同时,我将引导学生运用所学知识解决生
活中的实际问题,提高学生的应用能力。
本节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括:空间观念、几何直
观、创新意识、应用意识。
1.空间观念:通过观察、操作、归纳等方法,使学生初步建立空间观
核念,能够理解和描述平移、旋转和轴对称的性质和特点。
心2.几何直观:引导学生通过实物操作、图示展示等方式,直观地感受和
素理解平移、旋转和轴对称的概念,培养学生的几何直观能力。
养3.创新意识:鼓励学生主动探究,提出问题和解决问题,培养学生的创
目新意识。
标4.应用意识:引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题,提高学生
分的应用意识。
析在本节课的教学过程中,我将注重启发学生主动探究,通过实物操作、
小组合作等方式,让学生在实践中感受和理解平移、旋转和轴对称的性
质,培养学生的空间观念和数学思维。同时,我将引导学生运用所学知
识解决生活中的实际问题,提高学生的应用能力。
重点:
1.平移的概念和性质的理解与运用;
重
2.旋转的概念和性质的理解与运用;
点
3.轴对称的概念和性质的理解与运用。
难
难点:
点
1.平移、旋转和轴对称在实际生活中的应用;
及
2.学生对于三种变换的直观感受和理解。
解
解决办法:
决
1.通过实物操作、图示展示等方式,帮助学生直观地理解平移、旋转和
办
轴对称的性质,增强学生的空间观念;
法
2.设计实际生活中的应用案例,引导学生运用所学知识解决问题,提高
学生的应用意识;
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐
3.通过小组合作、讨论交流等方式,促进学生之间的互动和思考,共同
解决难点问题。
学
具
多媒体
准
备
课
新授课教法学法讲授法课时第一课时
型
步师生互动设计二次备课
骤
教1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习
学资料,包括《平移、旋转和轴对称》章节的内容,以及
相关的练习题和拓展资料。
资2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视
源频等多媒体资源,以便在教学过程中进行直观展示和讲
准解。例如,准备平移、旋转和轴对称的示意图、实物图
片、动画视频等。
备3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性
和安全性。在本节课中,可以准备一些小玩具或模型,
如小车、轮子、纸片等,用于演示平移、旋转和轴对称
的现象。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组
讨论区、实验操作台等。可以准备一些白板或黑板,供
学生在小组
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