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2025年湘美版小学三年级美术下册教学教学设计(全册).pdfVIP

2025年湘美版小学三年级美术下册教学教学设计(全册).pdf

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非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——诸葛亮

三年级美术下册教学计划

一、学情分析

我校三年级共有学生人,其中男生人,女生人。大部分学生9岁左右,该年龄

段的学生想象力丰富,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同

时对工艺制作非常喜欢。经过两年半的美术学习,对绘画的认识有了一定的提高,

也逐步掌握了一定的美术表现技法,绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术

还保持着比较浓厚的兴趣,愿学、乐学。但还是有一些个体差异,有的同学美术能

力较差,纪律也不够好,学习态度不够端正,缺乏自信心,对这些学生老师不能以批

评斥责,应重视激发学生学习美术的兴趣。

二、教学内容

第1课美化教室一角第10课拼泥板

第2课生日快乐第11课一路轻骑

第3课我们来下棋第12课端午节

第4课自制颜料第13课农家乐

第5课可爱的汽车第14课彩色的梦

第15课色彩拼贴

第6课风来了

第7课玩偶大本营

第8课彩墨游戏

三、教材分析

第9课恐龙世界

本册教材共有15课,教材依然紧扣学生的年龄特点以及小学生的生活实际和

兴趣,教学内容的选择突出多元化与趣味性,紧密联系学生的生活,难易适度且探

素性、游戏性和实用性较强。在整体结构上延续了整套教材的知识体系,因此教师

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

在教学中应注意新旧知识的衔接,注重用学生已有的知识来学习新知识,让学生清

楚需要达到的要求和目标,并注意知识的延伸与拓展。将审美和情感教育始终贯穿

整个教学,并多关注学生个性的发展和知识技能的学习,力争两个方面都能得到和

谐发展。

在学习领域上,造型与表现和设计与应用占有较大比重,欣赏与评述有专题欣

赏,但相对较薄弱,综合探素领域有三课Q教材突出艺术学习的价值:隐含学科知

识技能,比较注重感性的积累和体验:以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重

艺术能力发展和审美情趣的培养过程。

四、教学目标

(一)造型与表现

初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,

通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力

与创造愿望。掌握原色、间色、冷暖色等色彩基本知识,体验色彩的表现力,并有

目的地加以运用。通过绘画、拼贴、堆积和组合等手法进行造型活动,积累视觉和

触觉经验。对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试,开展趣味性造型活动。用

纸版印制的方法,表现自己喜欢的事物或人物。

(二)设计与应用

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作

的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。运用对比

与和谐、对称与均衡等组合原理,通过描绘、拼贴、堆积、组合等手法进行简单的

造型活动,获得视觉和触觉经验。能用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本

技法,使用多种媒材,如蛋壳、羽毛、废包装盒、秸秆等当地媒材制作作品,进行

立体、半立体纸工制作。

(三)欣赏与评述

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象

丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫

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