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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

湘教版初中地理《欧洲西部》听评课心得

第一篇：湘教版初中地理《欧洲西部》听评课心得

《欧洲西部》信息化教学听评课心得体会

地理观摩课、公开课是就地理课的教学活动为同行教师提供一个

教学实例，供大家学习借鉴或讨论研讨，共同探究、解决某个或某些

地理教学问题的教学行为，它是学校开展教学开放周和教研活动的一

种常用形式。下面，结合我校涂一鸣老师上的《欧洲西部》公开课，

谈一谈看法和体会。

一、教学目标明确。首先，本节课目标很清晰、明确；其次在目

标的内容实施上，充分体现了新课改的基本理念，即“学生是课堂的

主体，老师是课堂的主导”；再次，目标的生成性强，涂老师能够按

照课前设计好的目标，不断引导着学生接近它；整个课堂目标的完成

是一个动态的生成过程。

二、突出学生的主体地位。本节课学生学习的主体地位突出明显，

涂一鸣老师充分运用信息技术教学，组织学生进行自主学习和合作学

习，激发学生兴趣，课堂效率提高。课堂中教师尊重每一位学生的反

馈，遇到问题采取学生讨论、师生交流合作学习的方式来解决；教师

让学生先读图、自学思考，再相互讨论，形成新知。在整个新知生成

过程中，学生始终处于主动、思考、概括、总结的积极的思维状态，

增强了主动学习意识，自主学习贯穿于课堂活动始终，学生在学习中

挑战自我，证明自我，获得真知，享受快乐，为学生今后获取知识及

探索地理问题打下良好的基础。

三、注重信息技术与地理学科的整合。新课程背景下的地理课堂

教学必须注重信息技术与地理学科的整合。本节课涉及到国家多，欧

洲西部海岸线曲折等信息，老师能有效利用、借助多媒体手段，网络

资源图片展示给学生，非常有利于学生空间概念的形成。

四、存在的不足和努力的方向。本节课也存在一些不足之处，如：

涂老师如果在课堂结束前结合板书提纲式带学生总结归纳一下，更有

助于学生及时掌握与巩固课堂所学的知识；作业的布置如果更注重问

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

题的梯度观，要能满足不同学生的需求，要注重问题的质量观，要有

针对性，要注重要求自主学习下节课的内容等。另外，如果对学生的

反馈及时给予肯定和鼓励性的评价，多关注学生的情感态度变化，课

堂更注重人性化教学，那么课堂将更加生动、活泼、高效。

第二篇：七年级地理《欧洲西部》

第二章

了解地区

第四节

欧洲西部

平关镇中学毛永波

一、教学目标

（一）知识与能力

1．认识欧洲西部地区的位置、范围；能在地图上找到主要的国家。

2．记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。

3．学会运用统计图及相关资料分析欧盟在世界经济和政治领域的

重要地位和作用

（二）过程与方法

1.通过我当国际导游等一系列活动，使学生能记住欧洲西部主要

国家的名称和位置和主要旅游资源的分布。

2．通过运用统计图分析说明欧盟在世界经济和政治领域的地位和

作用。

（三）情感态度价值观

1.学习与生活密切相关的地理，增强对地理学习的兴趣。

2．进一步树立人地协调的观念，培养学生对地理信息的提取、分

析、判断、归纳、推理的思维能力。

3.以小组活动为载体，培养学生的