5《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

5《雷锋叔叔，你在哪里》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版语文二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》为教学内容，设计思路旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生深入理解课文内容，感受雷锋叔叔的助人为乐精神。通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，激发学生兴趣，通过图片、视频等形式介绍雷锋叔叔的事迹，引导学生思考雷锋精神的内涵。

2.逐段讲解课文，帮助学生理解课文内容，体会雷锋叔叔的品质。

3.结合生活实际，引导学生分享身边的好人好事，培养学生的关爱他人意识。

4.开展课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生深入感受雷锋精神的现实意义。

5.总结课文，布置课后作业，让学生继续关注雷锋精神，将助人为乐付诸实践。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《雷锋叔叔，你在哪里》，学生能够正确拼读生字词，理解课文大意，运用课文中的语言表达对雷锋叔叔的敬仰之情。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行推理、判断的能力，引导学生思考如何将雷锋精神应用到日常生活中。

3.文化传承与理解：使学生了解雷锋精神的内涵，感受中华优秀传统文化中蕴含的助人为乐、无私奉献的价值观念。

4.实践创新：鼓励学生结合课文内容，开展关爱他人、助人为乐的实际活动，将雷锋精神转化为实际行动。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①正确朗读并背诵课文《雷锋叔叔，你在哪里》，理解课文中的生字词和关键词语。

②理解课文表达的情感，感受雷锋叔叔乐于助人、无私奉献的精神。

③学会通过课文内容进行思考和讨论，培养良好的阅读习惯和思维习惯。

2.教学难点：

①掌握课文中的多音字、易错字的正确读音和书写，如“寻觅”、“融化”等。

②理解课文中的比喻和拟人等修辞手法，如“雷锋叔叔，你在哪里，哪里就有温暖”的深层含义。

③将雷锋精神与现实生活相结合，引导学生如何在日常生活中践行雷锋精神，如如何关心他人、帮助同学等。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-交互式智能平板

-多媒体投影仪

-计算机及教学软件

2.课程平台：

-学校在线教学平台

-电子白板教学系统

3.信息化资源：

-课文朗读音频

-雷锋事迹视频资料

-雷锋相关图文资料

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-互动问答

-实物展示（如雷锋故事书）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雷锋叔叔，你在哪里》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道雷锋叔叔是谁吗？他在我们的生活中有什么特别的意义？”

-展示一些关于雷锋叔叔的图片或视频片段，让学生初步感受雷锋精神的魅力。

-简短介绍雷锋叔叔的基本情况和助人为乐的精神，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，掌握生字词和关键词语。

过程：

-讲解课文的结构，包括课文分为几个部分，每个部分的主要内容。

-介绍课文中的生字词，包括正确的读音和书写。

-详细解释关键词语，如“寻觅”、“融化”等词语的含义。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体课文内容，让学生深入了解雷锋精神的内涵。

过程：

-选择课文中的几个典型段落进行分析，如雷锋叔叔帮助他人的具体事例。

-详细介绍每个事例的背景和雷锋叔叔的行为，让学生感受雷锋精神的实质。

-引导学生思考这些事例对实际生活的影响，如何在自己的生活中践行雷锋精神。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中发扬雷锋精神，并提出具体的行动方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与雷锋精神相关的话题进行讨论。

-小组内讨论该话题的意义、挑战以及如何在生活中实践。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雷锋精神的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的讨论内容和实践方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雷锋精神的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、雷锋精神的理解和讨论。

-强调雷锋精神在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将雷锋精神应用到日常生活中。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在生活中实践雷锋精神的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

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