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5《风儿轻轻吹》第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《风儿轻轻吹》第一课时

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版道德与法治一年级下册，旨在让学生了解自然现象，培养观察力和想象力，学会关爱大自然。通过讲述风的特点和作用，引导学生关注环境保护，提高道德素养。

二、核心素养目标

1.培养观察自然现象的兴趣，提升学生的自然观察力。

2.通过讨论风的特点，发展学生的思维能力和语言表达能力。

3.激发学生关爱环境的意识，树立基本的环保责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的自然现象认知，如云、雨等，对季节变化有初步了解。

2.学生的学习兴趣广泛，对大自然充满好奇，喜欢参与互动活动；他们具备一定的语言表达能力，善于通过游戏和故事学习；动手操作能力强，喜欢参与实践活动。然而，注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段吸引和维持其兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对风这一抽象自然现象的理解，以及将理论知识与实际环境联系起来的能力。此外，如何在活动中保持秩序，确保每个学生都能参与其中，也是需要考虑的问题。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动有趣的故事引入风的特点和作用，引发学生的学习兴趣。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对风的观察和感受，增强互动性和参与感。

-实验法：通过简单的实验模拟风的效果，让学生直观感受风的力量。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用幻灯片展示风的图片和视频，增强感官体验。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与风的模拟游戏，提高学习趣味性。

-实物展示：准备与风相关的物品，如风车、风筝等，让学生亲手操作，加深理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《风儿轻轻吹》的课文和相关的图片，明确要求学生预习时关注风的特点和作用。

-设计预习问题：设计问题如“风有哪些不同的形态？”“风对我们的生活有哪些影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和图片，初步了解风的基本知识。

-思考预习问题：学生根据问题思考风的特点和作用，记录下自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解风的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放风的自然声音或展示风的动画，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解风的形成、特点及其对环境的影响等，结合实例加深理解。

-组织课堂活动：分组讨论风在不同环境中的作用，如风车、风筝等，进行角色扮演或实验。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过角色扮演或实验体验风的作用。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解风的相关知识。

-实践活动法：通过实验和角色扮演等活动，让学生直观感受风的力量。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解风的知识点，掌握观察和分析自然现象的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察日记，让学生记录一周内风的变化和影响。

-提供拓展资源：提供相关的科普书籍和网站，鼓励学生深入了解风的知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成观察日记，记录风的观察结果。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的风的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）风力资源：介绍风能的利用，如风力发电的原理和风力发电机的工作方式，以及风力