第15课 分享学习成果（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术浙教版.docx

第15课分享学习成果（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术浙教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级上册信息技术浙教版第15课《分享学习成果》，主要围绕如何利用信息技术手段展示和分享个人学习成果展开。教学内容包括：学习成果的整理、选择合适的展示方式、使用信息技术工具进行展示和分享。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在之前课程中所学习的信息技术知识紧密相连，如文档编辑、图片处理、幻灯片制作等。通过本节课的学习，学生将能够将这些技能综合运用，将个人的学习成果以多种形式进行展示和分享，提高信息技术的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息素养，提高其利用信息技术整理、展示和分享学习成果的能力。

2.增强学生的创新意识，鼓励其在展示学习成果时尝试不同的信息技术工具和创作方法。

3.培养学生的团队协作精神，使其在分享学习成果的过程中学会沟通、交流与协作。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-学习成果的整理与归纳：学生需要学会如何从自己的学习过程中筛选和整理出有价值的成果，例如，将学习笔记、作业、作品等分类整理。

-举例：指导学生如何使用文件夹、标签等工具对学习成果进行有效分类。

-选择合适的展示方式：学生需要根据学习成果的特点选择最合适的展示形式，如文字、图片、视频或幻灯片等。

-举例：引导学生根据学习内容的不同，选择使用PPT、视频剪辑软件等工具进行展示。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-利用信息技术工具进行展示：学生可能会在操作具体的信息技术工具时遇到困难，如使用PowerPoint制作幻灯片时对动画效果、图片插入等功能的掌握。

-举例：针对PowerPoint的使用，学生可能不熟悉动画效果的添加和调整，需要教师提供详细的操作步骤和注意事项。

-分享学习成果的技巧：如何有效地向他人展示和解释自己的学习成果，这是学生在实际操作中可能遇到的难点。

-举例：学生在进行学习成果分享时，可能不知道如何组织语言，教师需要教授学生如何清晰、有条理地表达自己的思路和成果。此外，如何使用网络平台进行分享也可能是一个难点，需要教师提供实际操作指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了三年级上册信息技术浙教版教材，以便于跟随课程进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备相关的学习成果展示案例，包括文字、图片、视频等多媒体资源，以便于学生直观学习。

3.实验器材：准备计算机、投影仪、网络连接等必要硬件设施，保证教学活动的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，确保学生能够分组进行学习成果的整理与展示练习。

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列学习成果的图片和视频，如优秀的作业、手工制作等，引导学生思考这些成果是如何制作的。

2.提出问题：询问学生是否愿意分享自己的学习成果，以及他们认为怎样的展示方式最能吸引他人的注意。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.知识讲解：教师讲解如何整理学习成果，包括筛选、分类和归纳的方法。

-举例：展示一个学生的学习成果整理过程，让学生跟随操作。

2.展示方式选择：教师介绍不同的展示方式，如PPT、视频、海报等，并解释每种方式的优缺点。

-举例：通过演示，让学生了解每种展示方式的操作步骤。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分组，每组选择一种展示方式，将事先准备的学习成果进行整理和展示。

-互动环节：教师巡回指导，解答学生的疑问，提供针对性的建议。

2.分享展示：每组选派一名代表向全班展示他们的成果，并接受同学和教师的评价。

四、课堂提问与讨论（用时10分钟）

1.教师提问：询问学生在整理和展示学习成果过程中遇到的困难，以及他们是如何解决的。

-互动环节：学生分享自己的经验，教师进行点评和总结。

2.讨论环节：学生讨论如何提高学习成果展示的效果，包括内容的丰富性、形式的创新性等。

五、创新教学环节（用时5分钟）

1.创新实践：教师提出一个主题，要求学生使用本节课学到的知识，创新性地展示自己的学习成果。

-互动环节：学生思考并提出自己的创意，教师鼓励并指导学生实施。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调学习成果整理和展示的重要性。

2.学生反思：学生反思自己在学习过程中的收获和不足，教师给予鼓励和建议。

七、作业布置（用时5分钟）

1.布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，整理并展示自己的一个学习成果，下节课进行分享。

整个教学过程设计紧密结合学生的实际学情，注重师生互动，通过创新教