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5老师,您好第一课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
一、教学内容
《5老师,您好》是2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材中的第一课时内容。本节课主要围绕礼貌用语和文明礼仪展开,内容包括:
1.学习使用礼貌用语,如“您好”、“谢谢”、“对不起”、“请”等。
2.了解在不同场合如何正确使用礼貌用语。
3.培养学生的文明礼仪意识,养成文明礼貌的好习惯。
4.通过案例分析,让学生认识到礼貌用语和文明礼仪在生活中的重要性。
本节课旨在让学生掌握基本的礼貌用语,提高文明素养,为后续课程的学习打下良好的基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为:
1.培养学生的社会适应能力,通过学习礼貌用语,提高与人沟通的技巧,增强人际交往的和谐性。
2.增强学生的法治意识,通过了解和使用礼貌用语,让学生初步认识到文明行为与法律规范的关系。
3.培养学生的自我管理能力,通过实践礼貌用语,让学生学会自我约束,形成良好的行为习惯。
4.培养学生的情感态度价值观,通过学习礼貌用语和文明礼仪,引导学生尊重他人,关心社会,形成积极向上的价值观念。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.掌握基本的礼貌用语和文明礼仪。
2.能够在不同情境中正确运用礼貌用语。
难点:
1.学生对礼貌用语的运用场合和语境理解不深,可能存在使用不当的情况。
2.部分学生可能因为害羞或习惯原因,难以在实际交往中主动使用礼貌用语。
解决办法与突破策略:
1.通过情境模拟、角色扮演等互动活动,让学生在模拟的社交场景中练习使用礼貌用语,增强学生的实际运用能力。
2.设计贴近学生生活的案例讨论,引导学生分析在不同情境下应如何使用礼貌用语,提高学生的语境理解能力。
3.开展小组合作活动,鼓励学生在小组交流中互帮互助,共同进步,减少学生因害羞而不愿开口的情况。
4.教师要注重个别辅导,对使用礼貌用语有困难的学生进行耐心指导,帮助他们克服心理障碍,逐步养成文明礼貌的习惯。
四、教学资源准备
1.教材:提前发放《道德与法治》一年级上册统编版教材,确保每位学生都有。
2.辅助材料:准备与礼貌用语和文明礼仪相关的图片、视频等电子资源,以及一些常见的礼貌用语卡片。
3.教学道具:准备一些模拟情境教学的道具,如电话、门铃等,以便于进行角色扮演和情境模拟。
4.教室布置:将教室布置成几个不同的生活场景,如教室、家庭、商店等,以利于学生在具体环境中学习礼貌用语。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过讲述一个关于礼貌用语的小故事,引起学生的兴趣。
-回顾旧知:询问学生已经学过的日常礼貌用语,如“你好”、“谢谢”等,检查学生对旧知识的掌握。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细介绍本节课的礼貌用语和文明礼仪知识点,强调在不同场合的正确使用方式。
-举例说明:通过实际生活中的案例,如在学校、家庭、公共场所等情境中,展示如何恰当地使用礼貌用语。
-互动探究:分组讨论,让学生分享自己知道的礼貌用语和遇到的相关情景,互相交流学习。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:进行角色扮演,模拟不同的社交场景,让学生实践使用礼貌用语。
-教师指导:在学生实践过程中,教师巡回指导,纠正使用不当的地方,给予正面反馈。
4.课堂总结(约10分钟)
-对本节课的内容进行简要回顾,强调礼貌用语在日常生活中的重要性。
-学生分享在角色扮演中的感受和收获,教师总结并给予评价。
5.作业布置(约5分钟)
-布置作业:让学生回家后,与家人一起练习使用本节课学到的礼貌用语,并记录使用情境和感受。
-强调作业的重要性,鼓励学生在家庭中实践文明礼仪,培养良好的行为习惯。
六、学生学习效果
学生学习效果
1.掌握了基本的礼貌用语:学生能够正确使用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“请”等礼貌用语,提高了与人沟通的文明程度。
2.理解了文明礼仪的重要性:学生通过案例分析和角色扮演,深刻理解了在不同的社交场合使用礼貌用语的重要性,增强了法治意识和社会适应能力。
3.提升了情感态度价值观:学生在学习过程中,逐渐形成了尊重他人、关心社会的积极价值观念,学会了在人际交往中展现良好的个人修养。
4.增强了自我管理能力:通过课堂实践和作业布置,学生学会了自我约束,养成了在日常生活中主动使用礼貌用语的习惯。
5.提高了实际应用能力:学生在模拟的社交场景中,能够灵活运用所学礼貌用语,解决了实际交往中可能遇到的问题,提高了沟通能力。
6.培养了团队协作精神:在小组讨论和角色扮演活动中,学生学会了与他人合作,共同完成任务,增强了团队协作能力。
7.加深了对文明行为的认识:学生通过本节课的学习,对文明行为有了更深入的理解,能够在日常
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