Unit 4 The Earth 第5课时Focusing on culture与跨学科项目化说课稿 -2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册[001].docxVIP

Unit4TheEarth第5课时Focusingonculture与跨学科项目化说课稿-2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4TheEarth第5课时Focusingonculture

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教版英语七年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习Unit4TheEarth中的Focusingonculture部分，通过探讨地球文化多样性，提高学生的跨学科综合素养。我们将结合地理、历史等多学科知识，培养学生的文化意识、合作能力和创新能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识及思维品质。通过学习，学生能够运用所学知识描述不同地区的文化特点，提高语言表达和跨文化交际能力；增强对地球多元文化的认知，培养包容性和尊重多元文化的态度；同时，通过分析、比较不同文化，发展批判性思维和创新思维，提升解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述不同地区文化的关键词汇和句型。

2.理解和尊重不同文化背景下的行为规范。

难点：

1.对不同文化特点的深入理解和分析。

2.运用所学语言知识进行有效的跨文化交流。

解决办法：

1.利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示不同文化的特点，帮助学生积累相关词汇和句型。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中练习使用目标语言，同时培养他们的合作能力和交际能力。

3.设计文化对比练习，让学生通过比较分析，加深对不同文化背景下行为规范的理解。

4.教师将提供及时的反馈和指导，帮助学生纠正语言错误，提高语言表达的准确性。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先介绍文化差异的基本概念，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对文化的认识和体验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的交流场景，提高实际应用能力。

3.运用案例研究，分析教材中的文化案例，让学生通过具体实例理解文化差异。

4.利用多媒体资源，如视频和音频，增加教学的直观性和互动性，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一张世界地图，引导学生观察并分享他们对不同国家和文化的了解。随后，教师提出问题：“你们知道哪些国家的传统节日？”学生回答后，教师引入本课的主题：“今天我们将学习关于地球的文化多样性，特别是不同地区的节日和文化习俗。”

2.讲授新知（20分钟）

教师利用PPT展示本节课的关键词汇和句型，如“festival”、“custom”、“celebrate”等，并给出例句。接着，教师详细讲解教材中的文化案例，包括不同国家的节日和文化习俗，如中国的春节、美国的感恩节等。在讲解过程中，教师鼓励学生积极提问，并对学生的疑问进行解答。

教师组织小组讨论，每个小组选择一个国家的节日，讨论其文化意义和庆祝方式。讨论结束后，各小组向全班分享他们的讨论成果。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，如填空、匹配和简答题，以检验学生对本节课所学内容的掌握情况。学生在规定时间内完成练习，教师随即进行批改和讲解，确保学生对知识点有清晰的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的重点内容，强调不同文化背景下节日的重要性和庆祝方式的多样性。同时，教师鼓励学生在日常生活中保持对多元文化的尊重和包容。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生选择一个他们感兴趣的国家节日，收集相关信息，包括节日的起源、习俗和庆祝活动，并在下节课上进行分享。教师提醒学生注意查找资料的准确性和多样性。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.《世界节日与文化》图书，提供详细的世界各地节日介绍和文化背景分析，帮助学生更深入地了解不同文化的庆祝习俗和意义。

2.《地球文化地图集》，一本结合地理和文化知识的地图集，通过地图和图表的形式展示世界各地的文化分布和特色。

3.纪录片《节日的故事》，涵盖多个国家的传统节日，通过真实场景的记录和讲述，让学生感受不同文化的节日氛围。

4.在线互动平台“文化碰撞”，提供不同文化背景下的交流论坛，学生可以在此平台上与来自世界各地的同龄人交流节日习俗和文化体验。

拓展建议：

1.阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《世界节日与文化》和《地球文化地图集》，通过阅读了解不同文化背景下节日的起源、习俗和象征意义。

2.观看纪录片：组织学生在课堂上观看《节日的故事》纪录片的相关片段，观看后进行小组讨论，分享各自的观感和理解。

3.参与在线互动：指导学生注册并参与“文化碰撞”在线互动平台，与其他国家的学生交流节