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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2025年小学音乐欣赏课教案

2025年小学音乐欣赏课教案1

活动目标

1、感受《小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的

轻柔与优美、体验音乐变化美的神奇。

2、尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变

速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来

的各种生活情景。

3、萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。

活动准备：

初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。

活动过程：

一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质

1、幼儿随进行曲入场。

2、师幼共同表演《小海军》

3、引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性

质的体验。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

提出问题：听了这首音乐有什么感觉？音乐中的小海军们正在做

什么？

（幼儿纷纷用“雄壮、有力量、神气、有精神”等词汇来表达自

己对音乐的感受，并且用动作、语言等方式表现和描述音乐中的小海

军正在开炮艇、格斗、射击、瞄准、操练……由此可见幼儿对原曲音

乐性质的理解比较到位，有自己的感受和体验。）

二、观看表现海军生活的VCD，同时欣赏《小海军》变速曲，引

导幼儿感受乐曲变速后轻柔、优美的性质

1、鼓励幼儿大胆表达自己对音乐的理解。

提出问题：同样是《小海军》的歌曲，现在听起来感觉怎么样？

和原来有什么不同？音乐中操练归来的小海军们在做什么？

（幼儿能运用“优美、安静、很慢、很轻、轻柔等词汇来表达

自己听完小海军的变速曲后的感觉。

刚开始他们只感受到和原来相比音乐速度变慢了，并没有发现音

乐强弱的改变。教师将原曲和变速曲再次对比，并通过手势变化引导

幼儿感受两曲之间力度的不同。幼儿感受到同样是《小海军》的歌曲，

音乐的强弱、快慢改变了，听起来的也就感觉不一样了

由于幼儿对海军的日常生活情景比较陌生，因此他们只能将自己

的生活经验迁移到海军身上，认为操练归来后海军会做吃饭、洗衣服、

睡觉等事情。）

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

2、引导幼儿运用身体节奏等方式表现对原曲与变速曲的理解。

（头、肩、手、腿、膝、脚等身体部位都成了幼儿表现的道具，

他们富有创造性地运用身体节奏较准确地表现音乐的快慢、强弱，不

难看出他们对原曲与变速曲的理解进一步深入了）

3、观看海军生活VCD后，启发幼儿用动作表现变速曲中小海军

的生活情景。

（1）师幼共同表现。

（表现海军生活的VCD是帮助幼儿了解海军操练归来后的生活情

景最直接、最便捷的方式。通过观看VCD，幼儿能用动作表现弹吉他、

拉小提琴、写信、看书、打电脑等小海军操练归来后的生活。但是在

初次的表现中，幼儿的动作比较单一，如有的幼儿一直做看书的动作，

没有变化。）

（2）教师伴随音乐有表情地朗诵散文诗，引导幼儿再次感受和

表现变速曲所表达的情景。

（在散文诗的启发下，有些幼儿能边听音乐边根据诗的内容相应

地变化动作。）

三、创设情境。引导幼儿进一步感受《小海军》原曲与变速曲的