6 我家的好邻居 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

6我家的好邻居说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6我家的好邻居说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

教材分析

“6我家的好邻居说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版”本节课选自道德与法治三年级下册，旨在引导学生认识邻居，学会与邻居相处，培养良好的邻里关系。教材通过生动的实例和有趣的活动，让学生了解邻居之间的相互帮助和关爱，感知邻里和谐的重要性。本节课内容紧密联系学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣，有助于培养学生良好的道德品质和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生良好的社会公德心，学会尊重和理解他人的情感与需求。

2.发展学生的人际沟通能力，提高其与邻居互动的技巧和策略。

3.激发学生的社会责任感，培养其在社区中积极参与、乐于助人的品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的社交礼仪和与人相处的基本原则，对家庭和社区的概念有初步的认识。

2.三年级的学生好奇心强，喜欢通过故事和活动来学习，他们具备一定的观察力和模仿能力，喜欢在互动中学习。同时，他们可能更倾向于直观、形象的学习方式，对抽象概念的理解能力还在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何主动与邻居交流，如何处理与邻居间的矛盾和冲突，以及在社区活动中如何表现出合适的参与度和责任感。此外，由于学生的生活经验有限，他们可能对邻里关系的重要性认识不足，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、网络视频资料、电子书籍

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、故事分享

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你最喜欢的邻居是谁？”为话题，邀请学生分享自己的邻居故事，激发学生对邻居的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在之前的课程中学习的关于礼貌、尊重他人等知识点，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的核心内容，包括邻里关系的意义、如何与邻居友好相处等。

-举例说明：通过讲述一个发生在学生身边的邻里友好相处的例子，帮助学生理解与邻居相处的具体做法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“你遇到过邻居间的矛盾吗？是如何解决的？”引导学生分享经验，共同探究解决问题的方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生编写一个关于与邻居相处的短剧，通过角色扮演的方式加深对知识点的理解和应用。

-教师指导：在学生编写短剧的过程中，教师巡回指导，给予必要的帮助和建议，确保短剧的质量。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调邻里关系的重要性，以及如何与邻居友好相处的技巧。

-邀请学生分享在课堂中的收获和感悟，巩固学习成果。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察并记录自己与邻居的一次互动，写下自己的感受和体会。

-强调作业的要求，提醒学生按时完成。

6.课堂延伸（约10分钟，可根据实际情况调整）

-组织一次班级内的“邻里故事分享会”，让学生讲述自己与邻居的美好故事，增进同学间的了解和友谊。

-邀请家长参与，分享家庭与邻居间的互动经验，加强家校联系。

7.课后反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

-鼓励学生课后继续关注邻里关系，将所学知识应用到实际生活中。

学生学习效果

学生在完成“6我家的好邻居”这一课后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识理解方面：学生能够理解邻里关系的概念，认识到邻居间相互帮助、相互尊重的重要性。他们能够复述教材中的例子，并用自己的语言解释与邻居友好相处的原则。

2.技能提升方面：学生在角色扮演和情景模拟活动中，学会了如何主动与邻居交流，如何礼貌地提出请求和表达感谢。他们在小组讨论中锻炼了沟通能力和团队合作能力。

3.情感态度方面：学生对邻里关系的态度发生了积极变化，他们更加愿意帮助邻居，对社区活动表现出更高的参与热情。学生对邻居的尊重和关心意识得到了增强。

4.实践应用方面：学生在课后作业中，记录了自己与邻居的互动经历，通过实际操作，他们将课堂上学到的知识应用到现实生活中，比如主动帮助邻居搬运物品，参与社区清洁活动等。

5.社会责任感方面：学生开始意识到自己作为社区一员的责任，他们愿意为创建和谐社区贡献自己的力量。在课堂延伸活动中，学生和家长共同参与的分享会，进一步加强了他们对社区归属感的认同。

6.自我反思方面：学生在课堂总结和