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6-1《老子》四章（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版选择性必修上册）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《老子》四章，选自统编版选择性必修上册高二语文教材。主要内容包括《道德经》中的哲学思想、语言特色以及古代文化背景。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：《老子》四章是古代哲学的重要篇章，与学生在初中阶段学习的诸子百家思想相衔接，有助于学生深化对古代哲学的理解。同时，本节课将引导学生关注《老子》的语言特色，如寓言、比喻等修辞手法，与学生在之前学习中掌握的文学鉴赏方法相结合，提高学生的文言文阅读和鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《老子》四章，学生将深入理解道家哲学的核心思想，增强对中国传统文化的认同感和自豪感；在分析《老子》的语言特色和思想内涵中，提升逻辑思维和批判性思维能力；同时，通过鉴赏《老子》的文学价值和审美意蕴，培养学生的审美情趣和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《老子》四章中的哲学思想，包括“道法自然”、“无为而治”等核心概念，使学生能够把握老子的思想精髓。

②分析《老子》的语言风格和修辞手法，如寓言、比喻等，提高学生对文言文的阅读和鉴赏能力。

2.教学难点

①如何引导学生理解并内化老子的哲学思想，将其与现实生活相联系，培养学生的辩证思维能力。

②在文言文阅读过程中，如何帮助学生准确把握词语的含义和句子的结构，克服文言文的阅读障碍，提高学生的文言文理解能力。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：PPT演示文稿、文言文翻译软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

4.信息化资源：《老子》电子文本、相关学术论文和解读资料。

5.教学手段：小组讨论、课堂问答、角色扮演。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“道德经”中的经典语句“道可道，非常道；名可名，非常名”作为开场，引发学生对“道”的好奇心。

回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学习过的道家思想，如“无为而治”等，为学习《老子》四章打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解《老子》四章中的哲学思想，如“道法自然”、“无欲无求”等，并解释这些思想在现代社会中的实际意义。

举例说明：通过引用《老子》中的具体章节，如“上善若水，水善利万物而不争”，帮助学生理解“无为而治”的内涵。

互动探究：将学生分成小组，讨论《老子》中的某个思想在实际生活中的应用，鼓励学生分享自己的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选取《老子》四章中的某个章节进行翻译和解读，并在小组内分享。

教师指导：在学生翻译和解读过程中，及时给予指导，帮助学生理解文言文的难点和重点。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生撰写一篇短文，探讨《老子》中的某个思想在现代社会中的价值，并鼓励学生在下节课上分享自己的作品。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）道家哲学经典著作：《道德经》、《庄子》、《列子》等，以便学生更深入地了解道家思想。

（2）相关学术论文：关于《老子》的研究论文，如《老子思想研究》、《道家哲学在现代社会的应用》等，以拓宽学生的学术视野。

（3）文化背景资料：介绍道家思想产生的历史背景、文化环境以及与其他诸子百家的关系，帮助学生全面了解道家哲学。

（4）现代实例分析：搜集现代社会中运用道家哲学解决问题的实例，如环保、企业管理等方面，使学生认识到道家思想在现实生活中的价值。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后阅读道家经典著作，如《道德经》，以加深对道家哲学的理解。

（2）引导学生关注学术界的必威体育精装版研究成果，如查阅相关学术论文，以提高学生的学术素养。

（3）组织学生参观博物馆、文化遗址等，了解道家思想产生的历史背景和文化环境，增强学生的文化认同感。

（4）鼓励学生将道家哲学应用于现实生活中，如环保、人际关系等方面，培养学生的实践能力。

（5）定期举办讲座和研讨会，邀请专家学者分享道家哲学的研究成果，激发学生的研究兴趣。

（6）引导学生关注国内外的道家研究动态，如道家学术会议、学术交流等，拓宽学生的知识视野。

（7）鼓励学生参加相关的社会实践活动，如道家文化体验活动、志愿者服务等，将道家哲学融入生活实践。

七、板书设计

1.《老子》四章重点知识点

①道家哲学核心概念：“道法自然”、“无为而治”、“无欲无求”。

②《老子》中的辩证思想：“有无相生”、“难易相成”等。

③《老子》对社会现象的观察与批判：“民之饥，以其上食税之多”等。

2.重点词语

①“道”：宇宙万物的本源和最高原则。

②“德”：顺应自然、无为而治的品