Unit 4 What can you do Part A Lets spell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit4WhatcanyoudoPartALetsspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit4WhatcanyoudoPartALetsspell为核心内容，旨在通过生动有趣的方式帮助学生掌握字母组合发音规律，提高学生的语音识别和拼读能力。设计思路如下：

1.引导学生回顾已学的字母组合发音规律，为新课内容做好铺垫。

2.通过图片、故事等形式，让学生在真实语境中感知字母组合发音，激发学习兴趣。

3.设计互动游戏，让学生在游戏中巩固所学发音规律，提高学习效果。

4.安排课后练习，帮助学生将所学应用于实际，提高语音表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确拼读并识别字母组合发音，提高语音意识和单词拼读能力。

2.文化意识：学生通过学习字母组合发音规律，了解英语语言特点，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够运用逻辑思维，发现字母组合发音规律，提高自主学习能力。

4.学习能力：学生通过互动游戏和课后练习，培养合作精神和自主学习策略，提高英语学习效果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的字母发音和简单的单词拼读方法，对英语语音有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对英语学习充满好奇，喜欢参与互动游戏和小组讨论。

学习能力：学生具备一定的听说读写能力，能够完成基本的英语学习任务。

学习风格：学生偏好直观形象的教学方式，喜欢通过实际操作和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-字母组合发音规律的抽象性可能导致理解困难。

-部分学生可能因为发音不准确而影响单词的记忆和应用。

-学生可能在将学到的发音规律应用到新单词时遇到挑战。

四、教学资源

-人教PEP版英语五年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-字母组合发音教学卡片

-互动游戏软件

-课程配套音频资料

-黑板和粉笔

-学生练习册

-教学PPT

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的字母组合发音动画，吸引学生的注意力，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾已学的字母发音，提问他们是否记得某些字母组合的发音规律。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的字母组合发音规律，如“sh”发音。

-举例说明：展示几个含有“sh”发音的单词，如“sheep”、“ship”等，让学生听并模仿发音。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在组内找出更多的含有“sh”发音的单词，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生独立完成关于“sh”发音的练习题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对有困难的学生给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课学习的字母组合发音规律进行简要回顾，确保学生理解并掌握。

-鼓励学生分享他们在课堂上的学习心得和发现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置回家作业，要求学生复习本节课学习的字母组合发音规律，并找至少五个含有该发音规律的单词，下节课分享。

-提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

六、知识点梳理

1.字母组合发音规律

-“sh”发音：由字母“s”和“h”组成的字母组合，在单词中通常发/sh/音，如sheep、ship。

-“ch”发音：由字母“c”和“h”组成的字母组合，在单词中通常发/ch/音，如cheese、chain。

-“th”发音：由字母“t”和“h”组成的字母组合，在单词中发/θ/音，如think、therapy。

2.常见字母组合发音单词

-“sh”发音单词：sheep、ship、shell、shoe、shore、shower。

-“ch”发音单词：cheese、chain、chair、chicken、chocolate、champion。

-“th”发音单词：think、therapy、thigh、thorn、thunder、thesis。

3.字母组合发音规则

-字母组合发音通常遵循一定的规则，但存在例外情况，需要通过大量练习来掌握。

-相同字母组合在不同单词中可能发音不同，如“sea”和“see”。

4.发音技巧

-学会正确摆放舌头和嘴唇的位置，以发出准确的字母组合音。

-练习听力，提高对字母组合发音的辨识能力。

5.单词拼读方法

-将单词拆分成音节，逐个音节拼读，再连贯读出整个单词。

-通过拼读练习，熟悉字母组合发音规律，提高拼读速度和准确性。

6.语音练习

-通过跟读、模仿、朗读等方式，加强语音练习，提高发音准确性。

-创设情境，让学生在实际语境中运用所