2025年学科教学与信息技术深度融合指导手册-四年级数学上册.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

四年级数学上册

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

单元大数的认识

第一课时：亿以内数的认识

教学内容：

教科书第2～5页的例1，例2，例3，相应的“做一做”和练习一中的习题P1

－3。

教学目标：

1、使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”。知道亿

以内各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握亿以内的数

位顺序。

2、理解多位数的读法，在具体情境中，能够根据数级正确地读出多位数，体

会并能阐述多位数读数的规律。

教学重点、难点：

1、重点：教学读万级的数。

2、难点：亿以内中间和末尾有0的数的读法。

教学准备：

师准备计数器。

学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数的信息各两条。

教学准备及设计意图：

本节课会用到ppt课件和白板功能等教学手段，在新授环节使用ppt课件和

白板功能，在练习环节使用白板书写、拉幕等功能，把ppt和白板合二为一。通

过使用以上教学手段，能更好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学

效率。

教学过程：

一、复习旧知

1、请学生说说自己所收集到的信息，教师将其中的数据进行记录。（利用白

板的书写功能记录学生收集的信息）

2、考考你：这些数你会读吗？（在万以内数据中选择4条：一般数、中间有

0的数，末尾有0的数、中间、末尾都有0的数，让学生尝试读数）

3．说说你是怎么读的？小结万以内的数的读法。（利用白板的拉幕功能）

4．关于万以内的数，你还知道什么知识？

（1）计数单位：一（个）、十、百、千。

（2）相邻两个单位之间的进率是10。如：10个一是十，10个十是一百，10

个一百一千，10个一千是一万。

（3）数位：个位、十位、百位、千位。

（4）组成：例8030是由8个千和3个十组成的。

二、导入新课

同学们，我们已经学习了万以内的数。在日常生活和生产中，我们还经常用到

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

（屏幕上随即展示我国年第五次全国人口普查的数据及北京人

口等有关数据。）

同学们这些数据你会读吗？今天我们一起来学习亿以内数的读法，同学们有信心

学好吗？

板书课题：亿以内数的读法

三、教学亿以内数的认识

通过预习课文，你了解了亿以内数的哪些新知识？

先四人小组讨论，在汇报，师在黑板上作简要记录。

1．数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。

2．计数单位：万、十万、百万、千万、亿。

边汇报边整理成数位顺序表：（略）（课件出示数位顺序表，利用白板的书写功能，

学生回答，教师板书）

（设计课时应用了设置超链接，把ppt和白板合二为一）

3．计数方法：

用万作单位，一万一万地数，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个