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河北省博野县2024年《心理学》资格考试必刷200题题库含答案【预热题】.docxVIP

河北省博野县2024年《心理学》资格考试必刷200题题库含答案【预热题】.docx

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河北省博野县2024年《心理学》资格考试必刷200题题库含答案【预热题】

第I部分单选题(100题)

1.不属于控制会谈和转换话题技巧的是()。

A:内容反应

B:中断

C:情感表达

D:引导

答案:C

2.社会心理学经验描述阶段的特点是在()的基础上,对人类的心理活动和行为方式进行客观的描

述和分析。分值

A:实验

B:思辩

C:归纳

D:观察

答案:D

3.以下属于违背心理咨询伦理的行为是()。

A:未经求助者同意进行录像

B:咨询过程中进行书面记录

C:询问求助者的婚姻状况

D:难以胜任时对求助者进行转介

答案:A

4.按照中国常模,SAS标准分的分界值是()分。

A:40

B:70

C:50

D:60

答案:C

5.人们对于人生目的和意义的根本看法和态度是()。

A:信仰

B:人生观

C:价值观

D:世界观

答案:B

6.老年人的记忆衰退特点之一是识记和回忆()最难。

A:姓氏

B:动作

C:人像

D:地点

答案:A

7.属于惩罚法中的特殊性惩罚的是()

A:劳动改造

B:批评

C:罚款

D:隔离

答案:D

8.艾里克森认为成年后期的主要发展任务是()

A:获得繁衍感,避免停滞感

B:获得主动感,克服内疚感

C:获得完善感,避免失望或者厌恶感

D:获得亲密感,避免孤独感

答案:C

9.第一发展加速期是指()

A:从童年期到青春期

B:从出生到幼儿期

C:从青春期到青年期

D:从幼儿期到童年期

答案:B

10.咨询师不能采取谨慎的态度防止自己潜在的偏见、能力局限、技术的限制等导致产生不适当行为,

则违背了()原则。

A:善行

B:责任

C:公正

D:诚信

答案:C

11.幼儿思维的主要特征是()

A:直观动作思维

B:形象逻辑思维

C:抽象逻辑思维

D:具体形象思维

答案:D

12.荣格的人格理论中()是指个体依据社会习俗和职业要求,在公共情境中所表现出来的一种公

开人格。

A:自性

B:面具

C:超我

D:阴影

答案:B

13.制约心理咨询有效性的因素中,特殊有效性因素是指()。

A:求助者对咨询师的信心

B:求助者本身潜在的适应能力

C:针对性的咨询所产生的效果

D:咨询师对求助者的尊重、关切

答案:C

14.没有两个人能对同一事物做出相同的反应,反映的是人格的()

A:统合性

B:功能性

C:稳定性

D:独特性

答案:D

15.体内有性质明确、部位具体的异常知觉,属于()

A:被洞悉感

B:内脏性幻觉

C:内感性不适

D:非真实感

答案:B

16.一名高考成绩极高的学生,不知该选择清华大学还是北京大学时所面临的是()

A:双重趋避冲突

B:双趋冲突

C:双避冲突

D:趋避冲突

答案:B

17.与易受暗示性和武断性相反的意志品质是()分值

A:果断性

B:坚韧性

C:自制性

D:自觉性

答案:D

18.阳性强化法操作过程的第一个步骤是()。

A:明确目标行为

B:监控目标行为

C:明确阳性强化物

D:设计干预方案

答案:A

19.通过利用明显的刺激(线索)改变非适应性行为,建立新的适应性行为的方法是()

A:行为渐隐技术

B:饱和策略

C:代币管制法

D:行为塑造技术

答案:A

20.根据弗洛伊德的理论,能感知外界刺激、了解周围环境,储存从外界获得的经验的是()。分

值1分

A:镜我

B:自我

C:本我

D:超我

答案:B

21.“体语”不包括()。分值

A:社会距离

B:装束打扮

C:人际距离

D:身体接触

答案:A

22.童年期儿童游戏属于()

A:实物游戏

B:规则游戏

C:互动游戏

D:象征性游戏

答案:B

23.艾里克森认为青少年期的主要发展任务是()

A:形成角色同一性,防止角色混乱

B:获得亲密感,避免孤独感

C:获得自主感,克服羞耻感

D:获得勤奋感,克服自卑感

答案:A

24.把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕,甚至是灾难性结果的非理性信念是

()。

A:绝对化要求

B:糟糕至极

C:过分概括化

D:夸大或缩小

答案:B

25.艾里克森认为婴儿前期的主要发展任务是()

A:获得亲密感,避免孤独感

B:获得主动感,克服内疚感

C:获得信任感,克服怀疑感

D:获得自主感,克服羞耻感

答案:C

26.观察学习是指()

A:个人通过观察他人行为及其强化结果,习得某些新的反应

B:一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习

C:有意识地学习

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