2025《往事依依》文本细读.docx

《往事依依》文本细读

这是写给中学生的文章，必然要让中学生有阅读的兴趣，并且能够让中学生体会到阅读的作用，也就是既要让学生感受到阅读之美，也要让学生习得阅读之法。为了达到这个写作目的，文章围绕“阅读〞按照时间顺序满怀深情地回忆了三件阅读往事，有效地呈现了阅读能力和审美情感成长的路径，精心建构了阅读能力和审美情感内在的逻辑。

一、阅读图画——形象思维初步形成

第—件是小时候阅读图画。虽然“这只是一幅极普通的画……竟百看不厌。〞“凝视久了，仿佛进入画中，徜徉于山水之间，甚得其乐。〞阅读《评注图像水浒传》，也被一幅幅插图吸引住了。图画鲜明的形象，吸引着幼小的于漪老师。图画是于漪老师阅读思想的启蒙，于