2025年小学综合实践活动教学计划.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

小学综合实践活动教学计划

小学综合实践活动教学计划1

一、班级情况分析：

五年级是学生思想的过度时期，这时的学生比较敏感、自我，为此，本学期，

我计划通过细致的思想教育和各种有益的活动，使班级形成良好的班风、学风。

让学生学会欣赏他人，帮助他人。培养他们的集体主义观念，树立正确的集体荣

誉感，为创建良好的班集体而努力。

二、指导思想：

综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体

现对知识的综合运用的实践性课程。它是一门与各学科有着本质区别的新的课

程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。它不是其它课程的辅助或附庸，而

是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与其它课程具有互补性。

实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与

到各项活动中去，在“做”“考察”“实验”“探究”等一系列的活动中发现和

解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。

鉴于以上认识，结合学校实际，我们围绕三条线索开展活动，即学生与自然、

学生与社会、学生与自我。使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得积极的、

创造性的人格发展。

三、课程目标：

综合实践活动不仅关注学生知识、技能的习得和智力的发展，更关注他们情

感的体验、良好的个性品质以及发现问题解决问题的能力。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

1、在情感态度方面：重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、

关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，

培养合作精神和自我发展的意识。

2、在能力方面：培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问

题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力和动手

操作能力。

3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。

四、课程内容：

综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技

术教育、信息技术教育四个方面。在活动中，研究性学习作为综合实践活动的基

础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透于活动的全部内容之中。四个方面的内

容是以配合的形态呈现的。因此，我们依据校特色活动，地方特色，以及时令，

季节等，共同构成内容丰富，形式多样的综合实践活动。

五、课程实施措施：

管理策略：综合实践活动在我校刚刚起步，如果只是组织大量的活动而没有

有效的管理与引导，将是杂乱无章的，无序的，低效的。因此，我想在观念更新

为先导的基础上，实事求是地分析现状，开齐开足综合实践活动课程，管好课程，

研究课程，不断提高课程的实效和质量。

首先，统筹规划，制订出学校、年级、班级的综合实践活动整体实施计划。

我们依据地方特色与时令、季节特点，让学生紧紧围绕校级研究课题――学生“自

我”主题的开发，让学生去设计一系列研究自己、研究同伴的问题，作为“短线”

活动随时穿插于其中。随着活动过程的展开和活动情境的需要，会不断生成新的

目标和新的主题，我们会不断适时进行补充和调整。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

其次，加强向社会、家长的宣传。利用有关媒体，家长学校，家长会，广泛

宣传综合实践活动的重要性，必要性和特殊性，以及学校开设这门课程的有关计

划及安排。引导社会和家长了解综合实践活动不但不会影响学生对学科的学习，

反而会因为活动能增强学生的探究创新意识，学会