计算机技术专业工作任务与职业能力分析报告.docx

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工作任务与职业能力分析报告

随着经济的快速发展，人们的生活水平明显提高，汽车也逐渐成为了当今社会生产、生活中不可缺少的交通工具。这也就促使了汽车维修行业的快速发展。然而，当前汽车维修行业的相关人才严重缺乏，尤其是合格的汽车维修人员短缺。为了满足汽车运用与维修专业人才的需求，学校汽修专业建设小组组织了大规模的调研活动，通过实地考察、走访、座谈、邀请专家讲座等形式，获得了大量的调研数据资料，通过对这些数据资料的分析归纳，结合岗位职业标准、工作职责范围、企业岗位对毕业生的能力要求等明确了汽车运用与维修专业的服务面向，对汽车运用与维修专业的人才培养目标及人才培养规格有了准确定位，解析出职业岗位与工作任务和学习领域的关系，为汽车运用与维修专业课程体系构建及课程改革奠定了良好基础。

一、指导思想

为深入贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，全面落实《推进职业教育改革发展行动计划》，响应《教育厅人力资源和社会保障厅财政厅关于实施山西省高水平中等职业学校建设计划的通知》文件精神，进一步提升学校服务经济社会发展、产业结构调整升级的能力，扩大汽车运用与维修专业的服务区域，根据汽修行业对技能型人才的需求，特召开典型工作任务与职业能力分析会，确定专业技能方向，

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实现专业课程合理设置。

二、培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，在德、智、体、美、劳等方面全面发展的，具有良好的职业道德、创新精神、健康体魄和心理素质，主要面向汽车后市场的技术服务领域企事业单位，培养具备汽车维护、拆装、简单的故障诊断与排除的能力，能在生产、服务第一线从事汽车机修、汽车电气维修、汽车维修业务接待的工作，具有相应文化水平和良好职业素养，培养具有汽车运用与维修专业基本理论知识和基本操作技能，能从事汽车运用与维修工作，熟悉汽车维修及相关企业的生产过程与生产组织方式，具备汽车维修接待基本礼仪、掌握汽车售后服务接待基本方法、具有较高接待服务质量，且具有职业生涯发展基础的高素质技能型人才。

三、职业要求

（一）职业素养

1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2.具有良好的人际交往与团队协作能力。

3.吃苦耐劳，工作责任感强，工作执行力强。

4.具备较强的获取信息、分析判断和学习新知识的能力。5.具有积极的职业竞争和服务的意识。

6.具有较强的安全文明生产与节能环保的意识。

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（二）知识要求

1.具有安全、文明生产、环境保护的相关知识和技能。

2.具有本专业必需的机械、电工电子等技术的应用能力。

3.具有借助工具书阅读一般汽车维修设备使用说明和汽车维修技术资料的能力。

4.具有汽车电路图的识读能力。

5.具有规范使用汽车维修工具和常用检测仪器的基本知识。6.具有汽车拆装、日常养护、使用的基本知识。

（三）能力要求

1.专业能力

培养学生按照一定方法独立完成任务能力，解决汽车检测与维修技术应用等实际问题能力，评价结果的能力。具体专业能力如下：

（1）具有计算机操作与应用能力。

（2）具有识图与绘图能力。

（3）具有汽车整车维修能力。

（4）具有各部件拆装维修能力。

（5）具有判断零部件质量能力。

（6）具有汽车售后维修服务能力。

（7）具有汽车装饰、美容的能力。

（8）具有汽车车身修复的能力。

（9）能规范使用汽车通用工具与专用工具。

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（10）了解汽车维修企业的生产过程，掌握汽车维修的质量标准和安全要求，具有初步组织生产的能力。

（11）能分析和解决本专业的一般技术问题，具有计划、组织、实施和评价能力。

（12）有一定的独立工作的能力，有良好的人际交流能力，团队合作精神和客户服务意识。

（13）有安全生产、环境保护及汽车维修等法规的相关知识和技能。

（14）具有收集、查阅汽车技术资料和记录、整理已完成的工作的能力。

2.方法能力

（1）具有职业生涯规划能力。

（2）具有独立学习能力。

（3）具有获取新知识能力。

（4）具有决策能力。

3.社会能力

（1）具有良好的人际交往能力、组织协调能力和公共关系处理能力。

（2）具有较强的集体意识和社会责任心，具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的团队协作精神。

四、职业岗位分析

通过前期对汽车服务行业及企业不同类型的调研分析，企业

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岗位分布为：一线操作岗位，例如焊接工、喷涂工、装配工等；另外还有汽车销售方面的岗位，例如接待员、销售员、配件员等多个岗位，同时还有汽车维修及美容方面的工作岗位，例如汽车四轮定位维修工、汽车快修保养工等岗位；汽车美容方面清洗工、打蜡抛光工等岗位；

从分析可知我们中职教育培养的学生今后的定位基本是技能型和实用型的一线员工。对一线员工的要求是具有较强的实际操作能力，操作检测维修设备能力，发现问题、分析问题、解决问题的能力。

五、汽车运用与维修专业工作任务与职业能力分析