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长春版语文十二册《不留余地的狼》教学设计

1学问与技能：熟悉1个字，学会3个字。

2过程与方法：有感情地朗读课文，在把握课文内容的根底上理解的写作意图。

3情感态度与价值观：通过深入阅读，体会不同人士对于故事的不同评价。

教学重难点：

有感情地朗读课文，在把握课文内容的根底上理解的写作意图。

教学时数：

二课时

教学方法：

自读感悟，相机引导

教学过程：

第一课时

一、读课文，了解文章大意。

1、同学们，这节课我们学习新课，齐读课题。并指生读课文。

2、同学们评议读得怎么样。

二、读课文，留意读得文通字顺。

三、结合课前的预习，汇报自学的成果。

师：同学们之前已经预习过这篇文章，有哪些需要同学们的”内容请大家充分沟通。

关注字音、字型、词义、等根底学问局部。

四、在把文章读流利的根底上，体会文章的主要内容;观看画的这两幅画，谈谈你的看法。

1、默读课文，结合书后习题，试着说说文章的主要内容?

2、依据时间挨次可以给文章分为两段：

第一段：(1-5)叙述狼的故事。

其次段：(6-12)不同人士对故事的不同评价。

五、小组争论，留给学生思索题，为下节课做预备。

(1)文中重点词句;

(2)的写作目的;

(3)我们从中受到什么启发;

其次课时

一、稳固复习，回忆上节课的内容。

请两名同学分别来读文章的两个局部，试着概括其主要内容。

二、精读文章，体会重点词句的含义。并有感情地朗读课文。

1、精读文章进展学习，将其中你认为最值得讨论的语句找到，在小组内争论沟通其中的含义。

结合书后其次题所给出的重点句子。

2、含义深刻的句子：

不同人士对故事的评价。(几个句子。)

3、在读这个故事时，可以练习分角色朗读课文。

三、争论沟通自己从这个故事中得到了怎样的启发。

1、争论书后题，联系生活实际谈自己的感受、体会。

2、相机进展朗读指导。人物的语言要符合人物形象、身份、特点，在读到评论性的语言时要读得沉稳、深刻。

3、体会这个个故事要告知我们什么道理，整篇文章又带给我们什么启发呢?

四、作业：小练笔

五、课后小结：

【长春版语文十二册《不留余地的狼》教学设计】