四年级语文：《三顾茅庐》导学案.docxVIP

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《三顾茅庐》导学案

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

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小学四年级语文教案

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精品教学设计

《三顾茅庐》导学案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

课题

8、三顾茅庐

课时

第1课时

课型

新授课

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备课教师

李娇娇

学习

内容

学习

目标

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

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2、学会本课生字，了解词语的意思。学会两个多音字。

3、感知课文大意，按事情起因、经过、经过给课文分段。

重点、难点

重点：学会本课生字，了解词语的意思。学会两个多音字。

课前

准备

学案卡

学

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习

习过程

一、知识链接：（先自己完成，在二人小组交流）

1、同学们，中国古代曾经有过一个最聪明的人大家知道是谁吗？

师诸葛亮神机妙算，上知天文，下晓地理，是不可多得的人才，各诸侯国都想请他出山。今天，我们一起来学习课文《三顾茅庐》来了解诸葛亮是怎样被请出山的。（板书：三顾茅庐）

二、设问自学：（先自己完成，在二人小组交流）

1、读课题，说说“顾”、“茅庐”的意思？

小学四年级语文教案

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2、谁来用自己的话解释一下“三顾茅庐”是什么意思？

刘备很仰慕诸葛亮的才干，三次来到诸葛亮的家，恳请他帮助自己完成统一国家的大业，

诸葛亮盛情难缺，答应了。

3、指名说一说自己的姓名？诸葛亮姓啥名谁？这就是复姓我们知道的有（公孙诸葛司

马东郭欧阳令狐）

4、学生以小组自己的方法自学本课生字？

三、交流释疑（先自己完成，在四人小组交流）

1、（用不同的方法）理解词义。重点理解“半晌”“青翠欲滴”“茅塞顿开”等词语的意思

统一中国蜿蜒起伏

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清澈见底青翠欲滴

秀丽宜人半晌

群雄纷争茅塞顿开

如鱼得水辅助邀请

重点提醒两个多音字，多音字“着”“塞”

2、默读课文，概括课文大意？

3、全文共五个自然段，以事情发展情形为序，可以分为三个部分？

第一部分（第一自然段）：略写刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，没有见着。这一部分简要

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交代事情：两次拜访，都未见着。同时必须重视的是刘备拜访的态度和目的：诚心诚意，辅

助自己。这一部分也为第三次拜访定下基调。

第二部分（第二至四自然段）：具体叙写刘备第三次拜访诸葛亮的经过。这一部分是全文

的重点，按照事情的先后顺序，层次分明地展开：先写出发之前。突出了关羽、张飞和刘备

的不同态度，显现了刘备对诸葛亮的敬重，为下文具体描写作了铺垫。其次写见面之前。隆

中的优美自然景色映衬了诸葛亮的高雅不俗；接着写刘备在半里多远处“下马步行”，适值诸葛

亮午睡未醒更不敢惊动，继而是阶下等候满含恭敬，最后才堂见面，这儿环环连接，突出了

刘备的求贤谦恭之态。

第三部分（第五自然段）：叙写刘备对诸葛亮的亲密之情和敬重之意，反映了刘备贤才的

正确认识好真诚态度。这一部分其实不是“三顾茅庐”的直接体现，却是带来的良好效应，所以

不宜详写，略作点染就顺势收篇了。

四、巩固提升（先自己完成，在四人小组交流）

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《目标练习》知识达标1、看拼音写词语

五、拓展延伸（先自己完成，在四人小组交流）

《目标练习》中

1、写出下例词语的反义词

2、搭配词语

板书

8．三顾茅庐

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茅葛恭

两次未见着

求贤谦恭

真诚态度

教学

反思

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