2025年1月八省联考政治真题分项汇编专题7逻辑与思维含详解.docx

专题07逻辑与思维

一,选择题

1.【2025.1·内蒙古】“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同,所以然者何？水土异也。”（《晏子春秋·内篇·杂下》）基于形式逻辑的基本规律,以下判断正确的是（）

①同一种植物既是橘又是枳,不违反矛盾律

②同一种植物环境不同称谓不同,不违反同一律

③同一种植物既不是橘又不是枳,不违反排中律

④同一种植物淮南为橘淮北为枳,不违反矛盾律

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

2.【2025.1·四川】“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”由“梅花香自苦寒来”可以推断出（）

①如果梅花香,那经历过苦寒

②如果没有苦寒,梅花就不会香

③如果有苦寒,梅花一定会香

④梅花不香,是因为没有苦寒

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

3.【2025.1·四川】为了“让中国碗盛满中国粮”,我国科学家长期致力于提高水稻产量研究。科学家在试验中,将100块水稻试验田分为两组,甲组采用非杂交方法种植,乙组采用杂交方法种植。多次试验结果表明,乙组水稻产量普遍高于甲组。科学家由此认为,采取杂交方法提高水稻产量是可行的。科学家应用了（）

①求异法

②求同求异并用法

③演绎推理

④归纳推理

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

4.【2025.1·云南】生活场景中的时间感是具体的,而时间观念是抽象的。朱自清在《匆匆》中写道：“洗手的时候,日子从水盆里过去,吃饭的时候,日子从饭碗里过去,默默时,便从凝然的双眼前过去……”从生活中的匆匆我们体会到了时间的流逝。这生动诠释了（）

①把握抽象时间观念是认识活动的终点

②生活场景中的时间感是认识时间的起始

③把握时间观念比认识具体的时间感更深刻

④运用比较方法和类比推理能抽象出时间概念

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

5.【2025.1·云南】2024年是“中柬人文交流年”,柬埔寨青年安娅酷爱中国文化,到中国参加非物质文化遗产体验活动。她选择体验的项目基于以下推理：

只有选择瓦猫,才选择彝绣

如果选择扎染,就要选择彝绣

要么选择彝绣,要么选择芦笙

只要不选择芦笙,就不选择黑陶

已知安娅没有选择芦笙,必然可以推出她选择（）

A.彝绣和扎染 B.彝绣和瓦猫 C.黑陶和扎染 D.黑陶和瓦猫

6.【2025.1·河南】2024年3月,国家市场监督管理总局等六部门联合印发《关于加强预制菜食品安全监管促进产业高质量发展的通知》,首次明确了预制菜的定义和范围。

预制菜,是以一种或多种食用农产品及其制品为原料,使用或不使用调味料等辅料,不添加防腐剂,经工业化预加工制成,配以或不配以调味料包,符合产品标签标明的贮存,运输及销售条件,加热或熟制后方可食用的预包装菜肴,不包括主食类食品,如速冻面米食品,方便食品,盒饭,馒头,糕点,汉堡等。

据此可判断,下列正确是（）

①预制菜包括以单一食用农产品为原料的预包装菜肴

②配以调味料包并且未经熟制的食品不是预制菜

③预制菜是要经过二次加工才能食用的预包装菜肴

④主食类速食产品都添加有防腐剂,不是预制菜

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

7.【2025.1·河南】若劳动教育只是“黑板上种庄稼,教室里开机器”,则学生仍会对劳动“无动于衷”。学生只有参加劳动实践并看到自己的劳动成果,才能体会到“人世间的一切成就和幸福都源于劳动创造”。

假设上述观点成立,以下判断必定为真的是（）

A.若学生对劳动仍“无动于衷”,则劳动教育只是“黑板上种庄稼,教室里开机器”

B.若劳动教育不只是“黑板上种庄稼,教室里开机器”,学生就不会对劳动“无动于衷”

C.若学生体会不到“人世间的一切成就和幸福都源于劳动创造”,则学生或者没参加劳动实践或者没看到自己的劳动成果

D.若学生体会到“人世间的一切成就和幸福都源于劳动创造”,则学生既参加了劳动实践也看到了自己的劳动成果

8.【2025.1·山西,陕西,青海,宁夏】在某场篮球比赛前,教练组认为：应当具体研究现有队员各自的技术特长,团队意识等特点,确定最佳首发阵容,其中既要有经验丰富的老队员,又要有体能充沛的年轻队员。教练组的观点（）

①使用了联言判断

②使用了选言判断

③运用了求异法获取因果联系

④运用了分析综合的思维方法

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

9.【2025.1·山西,陕西,青海,宁夏】某学校戏曲社团内,所有男同学都是京剧爱好者,所有京剧爱好者都是秦腔爱好者。由此一定可得出,该戏曲社团内（）

①有的秦腔爱好者是男同学

②所有秦腔爱好者都是男同学