2025年小学数学—B2微课程设计与制作-微课程方案+教学设计+学生体会【微能力认证获奖作品】 (8.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

微课设计方案

作者信息

姓名单位名称

微课信息

微课名称立定跳远

（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）

选题意图

让学生掌握立定跳远的动作要领

（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）

内容出处

小学第二阶段（三四年级）

（请在此处注明学科、学段）

适用对象

小学第二阶段（三四年级）

让学生掌握立定跳远的动作要领

教学目标

□□√□□

教学用途课前预习课中讲解或活动课后辅导其他

制作方式(可多选)□□□√□□

拍摄录屏演示文稿动画其他

微课设计过程及设计意图

教学过程

设计意图

（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环

（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）

节）

1、动作要点、重难点1、让学生初步掌握立定跳远的动作

2、完整动作示范2、将来再进一步学习跳远、三级跳远打基础

3、动作分解3、学生要认真掌握动作的要求。

4、易犯错误动作和纠正方法

设计亮点：

（请从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，不超过300字。）

现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上

的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，

是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活

动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，

动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

趣的关键。设计新颖的组织形式，本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切

和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习

外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提

供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价

值。

《圆的周长》教学设计

教学内容：