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6让我们的学校更美好说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：6让我们的学校更美好

2.教学年级和班级：2024-2025学年道德与法治三年级上册（统编版）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕“让我们的学校更美好”这一主题，引导三年级的学生从身边的小事做起，培养良好的道德品质，关注学校的公共环境，提高法治意识。课程内容与统编版教材紧密结合，旨在让学生在实践中学会关爱校园，共建美好校园。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是培养学生的社会责任感，通过参与学校公共事务，提升其关爱校园、共建共治的意识；二是发展学生的道德判断和法治观念，使其能够遵循社会规则，尊重他人，培养良好的行为习惯；三是提高学生的沟通协作能力，通过小组讨论和实践活动，学会与他人合作，共同解决问题，为构建和谐校园环境贡献力量。这些目标的实现，将有助于学生形成积极的社会价值观，为未来的社会生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①培养学生主动参与学校管理与建设的意识，使其认识到每个人都是学校环境建设的一部分。

②引导学生理解并遵守学校规章制度，培养良好的法治意识和行为习惯。

2.教学难点

①让学生能够结合自身实际，提出具体的改善学校环境的建议，并能够实施。

②帮助学生理解法治在维护校园秩序中的重要作用，以及如何在日常生活中践行法治精神。

具体来说，教学重点在于激发学生的主人翁精神，让他们意识到自己在学校环境建设中的责任和作用。难点在于如何引导学生将理论知识转化为实际行动，以及如何在校园生活中具体体现法治意识。通过案例分析和小组讨论，逐步突破这些难点，使学生能够真正将所学应用到实际生活中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关图片、视频及校园规章制度文本，以直观展示教学内容。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《道德与法治》教材相关章节和校园规章制度示例，明确预习目标为理解学校规章制度的重要性和作用。

设计预习问题：设计问题如“你认为学校规章制度对校园环境有什么影响？”引导学生思考规章制度与校园环境的关系。

监控预习进度：通过学生反馈和在线平台，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和规章制度示例，理解其内容。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园环境变化的案例视频，引出课题“让我们的学校更美好”，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解学校规章制度的作用和遵守规章制度的重要性，结合实例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何通过遵守规章制度来改善校园环境。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，指导学生如何将理论知识应用到实际中。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何将所学应用到校园环境中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的看法和建议。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学和老师讨论，深化对学校规章制度重要性的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解学校规章制度的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何应用规章制度。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合课堂所学，提出改善校园环境的实际建议。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，让学生了解更多关于校园文化和法治的知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，提出具体的改善建议。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获和不足之处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

本节课的教学实