《芣苢》《插秧歌》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册[001].docx

《芣苢》《插秧歌》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《芣苢》《插秧歌》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

本节课选自统编版高中语文必修上册第二单元，主要包括《芣苢》和《插秧歌》两篇古代诗歌。这两篇诗歌分别描绘了古代劳动人民的生活场景和劳动情感，具有很高的文学价值和教育意义。本节课旨在引导学生理解诗歌内容，感受诗歌中的劳动美，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、审美鉴赏与创造、语言建构与运用。通过学习《芣苢》和《插秧歌》，学生将深入了解古代劳动人民的生活状态，体会诗中蕴含的传统文化，提升文化素养；同时，通过分析诗歌的意象、情感和表达技巧，培养学生的审美能力和创造思维；此外，通过解读诗歌语言、探讨诗歌主题，提高学生的语言理解和运用能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《芣苢》和《插秧歌》中的意象和象征意义。

2.分析诗歌的语言特色和艺术手法。

难点：

1.深入领悟诗歌所传达的劳动情感和时代背景。

2.将诗歌中的情感体验与个人生活实际相结合。

解决办法：

1.通过多媒体展示古代劳动场景，帮助学生直观感受诗歌描绘的情境，进而理解意象和象征意义。

2.引导学生通过细读文本，圈点批注，深入分析诗歌的语言特色和艺术手法，如韵律、对仗、比喻等。

3.采用小组讨论的形式，让学生分享对诗歌情感的理解，通过交流碰撞出新的感悟。

4.鼓励学生结合个人经历，思考劳动的意义，将诗歌情感内化为自身的情感体验。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版高中语文必修上册教材，确保每位学生能够预习并携带至课堂。

2.辅助材料：准备《芣苢》和《插秧歌》的朗读音频、相关历史背景资料，以及描绘古代劳动场景的图片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板和书写工具，以便展示教学资源和板书要点。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅描绘古代劳动场面的图片，引导学生观察并提问：“你们认为这是在做什么？这样的场景在古代诗歌中是否出现过？”

回顾旧知：回顾上一节课学习的诗歌，让学生分享对劳动主题的理解，为学习本节课的诗歌打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍《芣苢》和《插秧歌》的创作背景、作者简介以及诗歌内容。

举例说明：通过分析诗歌中的具体意象和表达技巧，如《芣苢》中的“采采芣苢”，引导学生理解诗歌的象征意义。

互动探究：分组讨论，每组选择一首诗歌，探讨其表达的情感和劳动价值，并准备进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据讨论成果，尝试用自己的语言复述诗歌的情感和主旨。

教师指导：在学生复述过程中，及时给予反馈和指导，帮助学生准确理解和表达。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选择一首自己喜欢的古代劳动主题的诗歌，进行阅读理解，分析诗歌中的情感和劳动主题，并撰写一篇短文，分享自己的感悟。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够熟练地背诵并默写《芣苢》和《插秧歌》两首诗歌，理解诗歌的基本内容，掌握诗歌的意象、象征意义以及艺术手法。

2.文化理解方面：学生通过诗歌的学习，深入了解了古代劳动人民的生活状态和劳动情感，增强了对传统文化的认识和理解。

3.审美鉴赏方面：学生能够通过分析诗歌的韵律、对仗、比喻等艺术手法，提升了对诗歌美的感知能力，学会了欣赏和评价古代诗歌的艺术魅力。

4.语言运用方面：学生在课堂上积极参与讨论，运用自己的语言解读诗歌，表达对诗歌情感的理解，提高了语言表达和思维逻辑能力。

5.情感体验方面：学生通过学习劳动主题的诗歌，感受到了劳动的辛苦与快乐，培养了热爱劳动、珍惜劳动成果的价值观，情感得到了丰富和升华。

6.自主学习方面：学生在课后能够主动查阅相关资料，深入探究诗歌背后的历史背景和文化内涵，养成了自主学习和探究的习惯。

7.团队合作方面：在分组讨论中，学生学会了合作交流，分享彼此的思考和感悟，提高了团队协作能力和沟通技巧。

8.创新思维方面：学生在撰写课后作业时，能够结合个人经历，创造性地表达对诗歌的理解，展现了创新思维和个性化写作能力。

七、板书设计

1.《芣苢》诗歌重点知识点及词句：

①诗歌意象：采采芣苢、薄言还归

②诗歌主题：劳动的喜悦与收获

③艺术手法：赋、比、兴的运用

2.《插秧歌》诗歌重点知识点及词句：

①诗歌意象：插秧、农事繁忙

②诗歌主题：劳动的辛勤与生活态度

③艺术手法：对仗工整、描