2025年小学四年级数学《认识平行四边形》说课稿设计.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

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小学四年级数学《认识平行四边形》说课稿设计

【说教材】

一、说课内容：苏教版数学四年级下册第43～45页。

二、教学内容的地位、作用和意义：

这部分内容是在学生已经初步掌握了长方形、正方形、三角形的特征，以及初步

认识平行和相交的基础上，进一步认识平行四边形，并掌握其特征。通过这节课

深入的学习，使学生为今后进一步学习平行四边行面积计算打下基础。教材中第

一个例题，首先联系生活实际，让学生找出一些常见物体上的平行四边形，再要

求学生根据个人的生活经验举例，充分感知平行四边形；接着让学生做出一个平

行四边形并相互交流，初步感受平行四边形的基本特征。在此基础上，抽象出平

行四边形的图形让学生认识，引导学生探索发现平行四边形的基本特征。第二个

例题认识平行四边形的底和高，并揭示高和底的意义。试一试让学生动手测量几

个平行四边形指定底边上的高及相应的底，进一步感受高与底的意义。

三、说目标

1、知识与技能目标

（1）理解平行四边形的概念及其特征。

（2）认识平行四边形的底和高，会画高。

（3）培养学生实践能力，观察能力、分析能力。

2、过程与方法目标

让学生通过动手操作，动眼观察，动口表达，动脑思考等方式使学生在活动中进

一步积累认识图形的学习经验，学会用不同方法做出一个平行四边形，会在方格

纸上画平行四边形，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，能测量或画出

平行四边形的高。

3、情感态度与价值观目标

让学生感受图形与生活的密切联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对空

间与图形的学习兴趣，在探索中感受成功的乐趣。

四、教学重点、难点：

教学重点：是认识平行四边形；利用材料做平行四边形并发现其特征；能测量或

画出平行四边形的高。

教学难点：是学生在做平行四边形的过程中体会其特征。

五、说教具和学具准备

教具：三角板、平行四边形纸片、长方形活动框、小黑板等。

学具：三角板、平行四边形纸片、量角器。

【说学情】

四年级学生思维活跃，求知欲强，喜欢动手、动脑。有很强的好奇心和探索欲望。

因此在教学中我抓住这些特点让他们通过动眼观察、动手操作、动脑分析归纳等

来理解所学知识。

【说教法和学法】

这节课教师要注重以教师的导和学生的学为主线，通过教师提问、演示、指导。

学生动手操作、观察、分析、讨论、归纳等方法来完成教学，使学生在轻松愉快

中获得新知。我们认为在本课教学中应体现以下几点

一、联系生活实际进行教学

数学的生活化，让学生学习现实的数学是新课程理念之一。教学时应先让学生从

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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

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生活场景图中找平行四边形，再寻找生活中的平行四边形。最后举例说明平行四

边形容易变形的特性在生活中的应用。使学生感受到数学从生活中来，到生活中

去。使数学课堂回归到生活世界。

二、让学生在活动中探究

心理学家皮亚杰说：活动是认识的基础，智慧从动作开始。在教学中通过学生做

平行四边形、相互交流，从中感受平行四边形的特征。在想想做做中通过拼一拼、

移一移、剪一剪等活动，让学生感受不同平面图形之间的联系。

三、独立思考与合作交流