2025年优化作业设计。实现减负增效.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

优化作业设计。实现减负增效

为了让学生更好地理解数学知识的实际应用，教师可以设

计一些调查性作业。例如，在研究“图形的周长和面积”时，让

学生到校园内测量各种图形的周长和面积，并进行比较和分析。

通过这样的实践，学生不仅能够加深对知识的理解，还能提高

实际问题的解决能力。

二、注重趣味性，设计有趣作业

学生在研究过程中，如果感到枯燥乏味，很难保持积极性

和主动性。因此，教师在作业设计时应注重趣味性，让学生在

愉悦的氛围中研究。

1、游戏性作业

在数学教学中，教师可以设计一些游戏性作业，让学生在

游戏中研究。例如，研究“分数”的概念时，可以设计一款名为

“分数大作战”的游戏，让学生在游戏中掌握分数的基本概念和

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

运算方法。这样的作业不仅能够提高学生的研究兴趣，还能够

激发他们的思维能力和创造力。

2、趣味性练

除了游戏性作业，教师还可以设计一些趣味性练，让学生

在轻松愉悦的氛围中研究。例如，在研究“三角形的性质”时，

可以设计一些有趣的练，如“画出一个三角形，让它尽可能的

像一只动物”，让学生在练中发挥想象力和创造力，提高研究

的趣味性。

三、个性化设计，满足学生需求

每个学生都有自己的兴趣爱好和研究特点，因此，教师在

作业设计时应该注重个性化，满足学生的需求。

1、差异化作业

教师可以根据学生的不同程度和研究能力，设计差异化作

业，让学生在适合自己的难度下进行研究。例如，在研究“分

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

数”的加减法时，教师可以根据学生的水平设计不同难度的题

目，让学生根据自己的情况选择适合自己的练。

2、个性化拓展

在作业设计中，教师还可以根据学生的兴趣爱好，设计个

性化拓展作业，让学生在自己感兴趣的领域进行研究。例如，

学生对音乐感兴趣，教师可以设计一道与音乐相关的数学题目，

让学生在解题中感受到音乐与数学的奥妙。

结论：

作业设计是教学过程中重要的环节，优化作业设计可以减

轻学生的负担，提高研究效果。在作业设计中，教师应该注重

实践性、趣味性和个性化，满足学生的需求，激发学生的研究

兴趣和自主研究能力，实现减负增效的目标。

调查性作业是指通过社会调查，用数学的眼光来分析调查

所得到的资料，从而进一步认识我们周围的世界，设计出解决

生活中实际问题的建议方案。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

为了让学生喜欢作业并通过作业有所收获，教师应该开阔

视野，多设计趣味性强的作业。设计时应考虑到学生的心理特

点，从新的练形式、新的题型、新的要求出发，避免陈旧、呆

板、单调重复的练模式，保持练的新颖、生动、有趣，唤起学

生的新奇感，做研究的主人。

在布置作业时，教师应该考虑到学生的性格、兴趣、爱好、

特长的不同，设计一些可供选择的作业，让学生结合自己的实

际情况、生活经验选择适合自己的并具有挑战性的题，这样做

不仅能减少学困生与一般学生的畏难情绪，还为学有余力的学

生提供了更大的研究和发展空间。

在同一个班级里，学生的认知水平存在着一定的差异，因

此，在