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《鸽巢问题》教学设计.pptxVIP

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《鸽巢问题》教学设计;课程背景与目标

基础知识讲解

典型例题分析

学生自主练习与讨论

教师总结与拓展延伸

课后作业布置及要求;01;;;;02;;;;03;;;解答过程:最坏情况下,可能会先拿出100个同色的球(比如全是红球或全是白球),这时再拿出一个异色的球(比如一个白球或一个红球),就能保证一定有一个红球和一个白球。因此,至少需要拿出100+1=101个球。根据鸽巢原理,如果有100个红球和100个白球放入2个“抽屉”中(即红球和白球两个类别),那么至少有一个“抽屉”中有100个球。因此,至少需要拿出101个球才能保证一定有一个红球和一个白球。;04;;将学生分成若干小组,每组4-6人,并指定一名组长负责组织和协调小组活动。其他成员分别担任记录员、发言人等角色,确保每个学生都能积极参与讨论。;在完成小组讨论后,每个小组选派一名代表向全班汇报讨论结果,并提出本小组在解决问题过程中遇到的疑问或困惑。其他小组可以针对汇报内容提出问题或补充意见。;05;;;;06;;;评价标准;THANKYOU

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