Unit 5 Section B 1a - 1d 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit5SectionB1a-1d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为2024-2025学年人教版八年级英语下册Unit5SectionB1a-1d。本单元主题为“HaveaGreatTrip”，主要讲述了一次学校旅行。本课时通过听力、口语和阅读练习，帮助学生掌握描述过去发生事情的时态和句型，提高学生的听力和口语表达能力。1a为听力练习，1b为听力文本，1c为口语练习，1d为阅读练习，通过这些练习，学生能够了解旅行中的趣事，并能用过去时描述这些事件。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生能够运用过去时态描述过去发生的事情，并能听懂相关的故事内容。文化意识方面，学生通过了解旅行中的趣事，增强对多元文化的认识和理解。思维品质方面，培养学生通过观察、分析和概括，从听力材料中获取关键信息的能力。学习能力方面，学生能够通过小组合作和自主学习，提高解决问题的能力和英语实际运用能力。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们在知识层面已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生的听力和口语表达能力有所基础，但描述过去事件的能力尚需提高。在素质方面，学生具备一定的观察力和分析能力，但还需进一步培养他们的逻辑思维和创新能力。

在行为习惯上，学生们普遍有积极参与课堂活动的意愿，但有时注意力容易分散，需要教师在课堂上不断引导和调整。此外，部分学生可能存在一定的依赖心理，需要加强自主学习能力的培养。

学生对英语学习有一定的兴趣，但可能因为课程难度和考试压力，部分学生对英语学习的热情有所减退。因此，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，激发他们的学习兴趣，调动他们的积极性，从而提高他们对课程学习的参与度和效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

??-采用任务型教学法，通过设置真实语境，让学生在完成具体任务的过程中自然地学习和使用语言。

??-使用讨论法，鼓励学生就旅行中的趣事进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

??-运用案例教学法，通过分析课本中的故事案例，帮助学生更好地理解和运用过去时态。

2.教学手段：

??-利用多媒体设备播放听力材料，增强学生的听力输入和真实感。

??-使用互动式教学软件，让学生在计算机上完成口语和阅读练习，提高学习的趣味性和互动性。

??-结合实物展示和图片，帮助学生更直观地理解课文内容，激发学生的想象力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-通过展示一张旅行照片，引导学生谈论他们的旅行经历，激发学生对旅行的兴趣。

??-提问学生：“你们在旅行中都遇到了哪些有趣的事情？”让学生自由发言，为引入本节课的主题做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

??-播放1a听力材料，让学生听并回答相关问题，如：“故事中的孩子们去了哪里旅行？”

??-通过1b听力文本，讲解和分析过去时态的用法，如“wentto”代替“goto”，“ate”代替“eat”等。

??-让学生分组讨论，使用过去时态描述他们听到的故事内容，教师巡回指导并提供反馈。

3.巩固练习（10分钟）

??-让学生完成1c口语练习，通过角色扮演或小组对话，练习使用过去时态描述旅行中的事件。

??-进行1d阅读练习，让学生阅读短文，并回答关于旅行故事的问题，巩固对过去时态的理解。

4.课堂小结（5分钟）

??-教师总结本节课的重点内容，强调过去时态的用法和旅行故事的描述方法。

??-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学的过去时态，描述自己的经历。

5.作业布置（5分钟）

??-布置作业：写一篇短文，描述自己最近的一次旅行经历，要求使用过去时态。

??-提醒学生复习课本中的词汇和语法点，为下一节课做好准备。

知识点梳理

1.词汇：

??-与旅行相关的词汇，如：trip,travel,destination,adventure,souvenir,landscape等。

??-描述过去事件的动词过去式，如：went,visited,saw,ate,played等。

??-用于描述感受的形容词，如：happy,excited,tired,bored,interested等。

2.语法：

??-过去时态的构成和用法，包括规则和不规则动词的过去式。

??-过去进行时态的构成和用法，如：“Wewereplayingfootballwhenitstartedtorain.”

??-过去完成时态的构成